倫理學(xué)中的非認(rèn)知主義

目 錄 致謝 序言 教師須知 章  元倫理學(xué)的問題 1.1元倫理學(xué)是什么？ 1.2核心問題之一：形而上學(xué)與認(rèn)識(shí)論 1.3核心問題之二：心靈與語言 1.4動(dòng)機(jī)問題 1.5倫理學(xué)中的非認(rèn)知主義 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 教益 參考文獻(xiàn)   第二章  非認(rèn)知主義轉(zhuǎn)向 2.1小引 2.2情感主義究竟是什么？ 2.3史蒂文森 2.4真值條件語義學(xué) 2.5黑爾的規(guī)定主義 2.6對非認(rèn)知主義的再刻畫 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第三章  弗雷格-吉奇問題：1939-1970 3.1基本問題 3.2吉奇 3.3黑爾與組合語義學(xué) 3.4與真值函項(xiàng)的對比 3.5為樂觀態(tài)度提供憑據(jù)的黑爾-斯馬特論證 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第四章  表達(dá)主義 4.1說話者主觀主義 4.2說話者主觀主義面臨的兩個(gè)問題 4.3表達(dá)主義的基本策略 4.4表達(dá)主義和它之前諸觀點(diǎn)的對比 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第五章  道德思想 5.1態(tài)度的多樣性 5.2一個(gè)假定的問題 5.3分歧 5.4來自CAIR的挑戰(zhàn) 5.5其他挑戰(zhàn) 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第六章  弗雷格-吉奇問題：1973-1988 6.1弗雷格-吉奇問題的詰難 6.2一個(gè)對條件句意義的說明需要做什么？ 6.3辦法與解釋 6.4包含性說明 6.5高階態(tài)度 6.6高階態(tài)度說明所面臨的問題 6.7余下的挑戰(zhàn) 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第七章  弗雷格-吉奇問題：1988-2006 7.1小引 7.2吉伯德式語義學(xué) 7.3建設(shè)性和解釋力的缺乏 7.4否定句難題 7.5態(tài)度的層序 7.6推理承諾理論 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第八章  “真”與客觀性 8.1與“真”相關(guān)的問題 8.2符合論vs.緊縮論 8.3緊縮論與適真性 8.4表達(dá)主義的緊縮論 8.5更多的先驗(yàn)論證 8.6客觀性 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 參考文獻(xiàn)   第九章  認(rèn)識(shí)論：愿望式思維 9.1愿望式思維 9.2問題概貌 9.3伊諾克：接受P2意味著什么？ 9.4倫曼：從P1與P2的證據(jù)出發(fā) 9.5何不認(rèn)同兩難困境的第二維？ 9.6認(rèn)識(shí)論中的其他問題 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 教益 參考文獻(xiàn)   第十章  混合型計(jì)策 10.1樂觀態(tài)度的憑據(jù)——從輕蔑語出發(fā) 10.2混合型理論：唾手可得的優(yōu)勢 10.3“多出來的東西”是什么？ 10.4非認(rèn)知主義的優(yōu)勢 10.5“大假說”與判斷內(nèi)在主義 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 答題參考 參考文獻(xiàn)   第十一章  前景與應(yīng)用 11.1所學(xué)回顧 11.2新的方向 11.3應(yīng)用——認(rèn)知模態(tài)詞 11.4應(yīng)用——“真”與條件句 11.5前進(jìn)的方向 本章概要 拓展閱讀 練習(xí) 教益 參考文獻(xiàn) 術(shù)語表 注釋 參考文獻(xiàn) 譯后記