21世紀(jì)的教與學(xué)：六國教育目標(biāo)、政策和課程的比較研究

　　21世紀(jì)的教育，需要新的思考和行動(dòng)方式。這需要人人參與，尤其是學(xué)校里和相應(yīng)支持機(jī)構(gòu)的工作人員更需要與時(shí)俱進(jìn)。這將是幫助孩子迎接未來挑戰(zhàn)的重要一步。21世紀(jì)必備的能力有哪些？國際上已經(jīng)出爐了哪些報(bào)告來闡釋21世紀(jì)能力？有什么最新的研究成果？我們又應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)這些新的研究發(fā)現(xiàn)去變革我們的教育實(shí)踐？新加坡、中國、智利、墨西哥、印度和美國的國家課程大綱和政策是如何定義、支持和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展所需的21世紀(jì)能力？有哪些成功的實(shí)踐案例？本書從21世紀(jì)國際比較教育研究的角度出發(fā)，通過對(duì)六個(gè)國家的比較研究，總結(jié)了教育面臨的挑戰(zhàn)及相應(yīng)的解決途徑。本書對(duì)國際教育政策和課程內(nèi)容的研究，填補(bǔ)了現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的空白。

　　Fernando M. Reimers，哈佛教育學(xué)院國家教育實(shí)踐領(lǐng)域的福特基金教授，同時(shí)擔(dān)任哈佛教育學(xué)院全球教育創(chuàng)新計(jì)劃主任和國際教育政策碩士項(xiàng)目主任。Connie K. Chung， 哈佛教育學(xué)院全球教育創(chuàng)新計(jì)劃的研究總監(jiān)。 書名 21世紀(jì)的教與學(xué)——六國教育目標(biāo)、政策和課程的比較研究 作者