浪漫的語(yǔ)文詩(shī)意地教學(xué)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之管見

第一編  論語(yǔ)文教學(xué)
遵循教學(xué)規(guī)律  構(gòu)建高效課堂——語(yǔ)文課堂教學(xué)總結(jié)及反思
優(yōu)化課堂教學(xué)  提高語(yǔ)文素養(yǎng)——淺談?wù)Z文教學(xué)中的引導(dǎo)教育
注重過程  選好修好  提升學(xué)養(yǎng)  健康成長(zhǎng)——對(duì)完善語(yǔ)文選修課教學(xué)的設(shè)想
拓展視野  靈活互動(dòng)  關(guān)注學(xué)生  提升素質(zhì)——淺談?wù)Z文教材中選修課的處理
發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新攜手  智慧與能力共贏——對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新”能力的認(rèn)識(shí)
練就堅(jiān)硬雙翼  邀游語(yǔ)用晴空——淺談?wù)Z文教學(xué)中應(yīng)用與拓展能力的培養(yǎng)
豐富積累  有序梳理  萬(wàn)涓成水  匯流成河——語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生積累梳理
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)  拓寬互動(dòng)平臺(tái)——試析胡慧敏老師執(zhí)教《套中人》的教學(xué)設(shè)計(jì)
瑯瑯書聲興味長(zhǎng)  品味賞鑒見真諦——試析劉笑天老師執(zhí)教的《師說》的教學(xué)設(shè)計(jì)
靈活適度地指導(dǎo)  詩(shī)情畫意地品鑒——淺析郭尚民老師執(zhí)教的《荷塘月色》教學(xué)案例
有的放矢  俱臻佳境——淺析兩節(jié)《鴻門宴》閱讀教學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
清水芙蓉  率真自然——品李白詩(shī)《山中與幽人對(duì)酌》
入乎其內(nèi)  出乎其外——試論語(yǔ)文教師備課應(yīng)具備的意識(shí)
樹立“大語(yǔ)文觀”  提升語(yǔ)文素養(yǎng)——《學(xué)記》對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的啟示
“言”“文”并重  和諧共生——文言文教學(xué)中“言”與“文”的關(guān)系處理
提高文言文虛詞復(fù)習(xí)效能的途徑一
預(yù)設(shè)因生成而靈動(dòng)——淺談?wù)Z文教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
閱讀教學(xué)中形象思維能力的培養(yǎng)
走出圍城  走向成功——閱讀課上語(yǔ)文教師如何定位自己的角色
縱有萬(wàn)語(yǔ)千言  難訴心中留戀——王維《送元二使安西》解讀
巧借東風(fēng)一片力  經(jīng)營(yíng)心田滿眼春——審題立意指導(dǎo)初探
營(yíng)造規(guī)范交流環(huán)境  提升學(xué)生口語(yǔ)能力
由秦觀詩(shī)《春日》淺談景物片斷描寫技巧
科學(xué)分析評(píng)價(jià)  合理借鑒取舍——淺談新課標(biāo)下的評(píng)課
遵循規(guī)律  游刃有余——淺談把握課文內(nèi)容的途徑
從心出發(fā)  以文為友——將寫作進(jìn)行到底
淺談“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”與“接受學(xué)習(xí)”理論的差異及在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
精心設(shè)計(jì)  明確目標(biāo)  突出主體  注重生成——淺談教學(xué)設(shè)計(jì)
汲取源頭活水，讀寫比翼齊飛——對(duì)閱讀與寫作結(jié)合的認(rèn)識(shí)
刪繁就簡(jiǎn)  領(lǐng)異標(biāo)新——淺談教參的合理使用
以日積月累之功  收水到渠成之效——高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)
第二編  教學(xué)實(shí)錄
《荷花淀》教學(xué)實(shí)錄
《米洛斯的維納斯》教學(xué)實(shí)錄
《蜀道難》教學(xué)實(shí)錄
《我不是個(gè)好兒子》教學(xué)實(shí)錄
《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)實(shí)錄
《逍遙游》教學(xué)實(shí)錄
《最后的常春藤葉》教學(xué)實(shí)錄
第三編  反思總結(jié)
打造生命底色  升華人生境界——淺談師德建設(shè)
紙上得來(lái)終覺淺  絕知此事要躬行——當(dāng)一天學(xué)生全程體驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
高揚(yáng)素質(zhì)教育旗幟  推進(jìn)新課程改革——新課程改革實(shí)施體會(huì)
更新理念構(gòu)建高效課堂  以人為本提高教育質(zhì)量——素質(zhì)教育形勢(shì)下的教學(xué)反思
把握課改精髓  準(zhǔn)確定位角色——新課改背景下教導(dǎo)主任的使命
山登絕頂我為峰——個(gè)人教學(xué)反思
提升個(gè)人素質(zhì)  打造育人平臺(tái)——新教師培訓(xùn)材料
綻放屬于自己的精彩——參加第六批省級(jí)教學(xué)能手評(píng)選總結(jié)
第四編  論讀書
覓得源頭活水  充盈鮮活人生——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)是讀書
文學(xué)相伴  芬芳一生
閱讀文學(xué)名著的價(jià)值思考
后記