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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《多維陶行知》作者、陶行知的研究者書中敘述的是支撐陶行知一生踐行其教育思想的信念，以及他所提倡的平民教育思想的形成與實(shí)踐。書名即反映了作者的研究路徑，即通過陶行知的交游、實(shí)踐，以及旁人眼中的陶行知，還原這位偉大的教育家豐富而立體的人生。如作者所言：“如何在現(xiàn)代化過程中自處，成為每一個(gè)人、每一個(gè)組織，乃至整個(gè)社會(huì)面對(duì)而沒有很好解決的現(xiàn)實(shí)問題。陶行知以自己的行動(dòng)對(duì)此做了一份經(jīng)典的回答，做人中人，足資今人作為思考人生、為人、處事、治國(guó)參照。”

作者簡(jiǎn)介

　　儲(chǔ)朝暉，安徽岳西人。教育學(xué)博士。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，中國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)暨學(xué)校史志分會(huì)理事長(zhǎng)、中華教育改進(jìn)社理事長(zhǎng)、《教育史研究》副主編，新華社、光明日?qǐng)?bào)等多家媒體專家委員會(huì)委員。著有《中國(guó)教育再造》《中國(guó)大學(xué)精神的歷史與省思》《教育改革行知錄》等。

圖書目錄

序 __ 001
第一篇人中之人 __ 009
徽州文化與陶行知的精神成長(zhǎng) __ 011
戴東原·陶行知—矢的與知行 __ 021
晏陽初·陶行知—相切與相離 __ 035
胡適·陶行知—鄉(xiāng)誼與見識(shí) __ 072
張伯苓·陶行知—學(xué)術(shù)與政見 __ 135
陶行知與印度 __ 158
陶行知說婚戀 __ 169
第二篇教育之光 __ 177
陶行知與內(nèi)蒙古教育 __ 179
陶行知與郭秉文在中國(guó)教育現(xiàn)代化中的互動(dòng)與選擇 __ 190
徐特立評(píng)述陶行知 __ 213
陶行知怎么辦教育 __ 221
師范應(yīng)以培養(yǎng)發(fā)展生產(chǎn)力的師資為根本任務(wù) __ 226
第三篇民主之魂 __ 231
陶行知的民主實(shí)踐與基本主張 __ 233
平民教育與皖西農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的興起 __ 252
陶行知與抗日戰(zhàn)爭(zhēng) __ 258
郭沫若·陶行知—正義與交誼 __ 303
陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的啟示 __ 313
第四篇創(chuàng)造之神 __ 325
手腦相長(zhǎng)的啟示 __ 327
陶行知人口科學(xué)思想 __ 335
陶行知圖書館理論與實(shí)踐 __ 343
陶行知文章學(xué)思想芻議 __ 352
陶行知與戲劇 __ 356
第五篇自由齋夫 __ 363
穩(wěn)重的自由主義者 __ 365
陶行知與基督教 __ 377
陶行知教育生涯中的細(xì)節(jié)與精神 __ 395
陶行知逸事 __ 406
后記 __ 419