西藏義務(wù)教育質(zhì)量研究：以拉薩七縣一區(qū)為例

第一章 導(dǎo)論
一、選題緣由
二、研究意義
三、文獻(xiàn)綜述
四、研究范圍
五、核心概念界定
六、研究方法
七、研究思路和框架設(shè)計(jì)
第二章 西藏的教育發(fā)展及中央的西藏教育政策
一、西藏自治區(qū)的戰(zhàn)略地位
二、西藏的教育發(fā)展史
三、西藏義務(wù)教育所取得的成就
四、中央政府發(fā)展西藏教育的主要政策
第三章 西藏義務(wù)教育質(zhì)量的實(shí)證分析
一、西藏義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查與分析
二、西藏義務(wù)教育階段“三率”調(diào)查與分析
三、西藏義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量調(diào)查分析
四、西藏義務(wù)教育階段師資質(zhì)量調(diào)查與分析
第四章 西藏義務(wù)教育質(zhì)量的影響因素分析
一、積極主動(dòng)接受教育的社會(huì)文化尚未形成
二、師資隊(duì)伍不適應(yīng)西藏義務(wù)教育發(fā)展的需要
三、課程設(shè)置脫離西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)及民族語言發(fā)展的實(shí)際
四、西藏義務(wù)教育投入不足
第五章 提高西藏義務(wù)教育質(zhì)量的對策
一、進(jìn)行合理教育分流，加強(qiáng)女童教育研究
二、加強(qiáng)教師教育和在職培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量
三、加快課程改革，增加課程的適切性
結(jié)束語
一、需要說明的問題
二、研究創(chuàng)新
三、研究局限
四、進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
后記