教育的制度困境：美國綜合高中發(fā)展危機研究

緒論／1
一、問題的提出／1
二、研究意義／4
三、文獻綜述與評價／5
四、研究設(shè)想／19
五、相關(guān)概念界定／22
第一章 美國綜合高中發(fā)展中的“論爭”與“危機”／23
一、多種學校制度并存與綜合高中在美國的初創(chuàng)／24
二、20世紀50年代關(guān)于綜合高中的論爭：綜合高中完整形態(tài)的形成／38
三、20世紀80年代以來綜合高中遭遇到的發(fā)展危機／45
四、小結(jié)／49
第二章 綜合高中多重目的招致公共與個體利益的張力／50
一、民主政治與自由經(jīng)濟之間的博弈：教育目的間張力的根源／51
二、學校教育的三大主導目的／52
三、社會效率與社會流動目的相結(jié)合：綜合高中發(fā)展初期的主導目的／60
四、民主平等與社會流動目的的結(jié)合：20世紀六七十年代綜合高中的大發(fā)展／67
五、社會流動與社會效率目的再次結(jié)合：20世紀80年代以來綜合高中的發(fā)展危機／70
六、小結(jié)／79
第三章 綜合高中在實現(xiàn)社會平等上的悖論／82
一、社會變遷及其對教育公平的追求／82
二、起點上平等與不平等的狀況：綜合高中在入學機會平等上的矛盾／89
三、能力與課程分流：綜合高中在教育過程上的不平等／95
四、學業(yè)成功機會方面的不平等：綜合高中在結(jié)果層面與平等的違背／107
五、平等矛盾下綜合高中的發(fā)展危機／114
六、小結(jié)／116
第四章 綜合高中結(jié)構(gòu)改革之于經(jīng)濟變革的滯后性／117
一、教育與經(jīng)濟變革之間的關(guān)系／118
二、綜合高中課程結(jié)構(gòu)與工業(yè)時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的適切性／121
三、美國社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整／124
四、經(jīng)濟及工業(yè)變革對綜合高中提出的挑戰(zhàn)／132
五、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與改革綜合高中的呼吁／140
六、小結(jié)／143
第五章 反正統(tǒng)青少年文化對“大型”學校的沖擊／144
一、學校整合運動與學校規(guī)模擴大化／145
二、作為美國現(xiàn)代社會青少年社會化主要機構(gòu)的綜合高中／148
三、反正統(tǒng)青少年文化的主要內(nèi)容／161
四、反正統(tǒng)青少年文化與綜合高中學校效能的低下／167
五、小結(jié)／169
第六章 作為大眾型大學預備教育機構(gòu)——綜合高中的社會使命／170
一、高中教育普及化的實現(xiàn)和綜合高中“終結(jié)性”教育職能的完結(jié)／171
二、20世紀80年代以來美國社會對高中教育的現(xiàn)實需求／174
三、大眾型大學預備教育機構(gòu)建構(gòu)下綜合高中的相關(guān)教育改革／182
四、小結(jié)／204
參考文獻／206
后記／222