123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。如何提高課堂教學(xué)效果，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是每一位教師的不倦追求?！督逃芯空搮玻焊咝дn堂的9項(xiàng)修煉》主要論述：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)藝術(shù)；學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)藝術(shù)；課堂教學(xué)的板書藝術(shù)；教學(xué)多媒體的應(yīng)用藝術(shù)；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生自提問(wèn)的藝術(shù)；課堂教學(xué)的點(diǎn)撥藝術(shù)；課堂教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)；教師的備課藝術(shù)；教材的整合藝術(shù)；學(xué)科教學(xué)的減負(fù)藝術(shù)；學(xué)科教研與寫作的藝術(shù)等等。《教育研究論叢：高效課堂的9項(xiàng)修煉》最大特點(diǎn)是理論性和可操作性的和諧統(tǒng)一，是中小學(xué)教師和有志于從事教育的大學(xué)生的不可多得的學(xué)習(xí)用書，尤其適宜作“教師技能訓(xùn)練”教材。

作者簡(jiǎn)介

　　吳建國(guó)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，江西省首批“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次人選，撫州市撥尖人才，撫州市首批化學(xué)學(xué)科帶頭人，江西省優(yōu)秀教師，教育部中央教育科學(xué)研究所“國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”。獨(dú)立撰寫的《提高你的化學(xué)計(jì)算能力》、《新概念高中化學(xué)奧賽講座》、《“3+×”高考化學(xué)專題研練25講》等由科普出版社出版。在《中國(guó)教育》、《化學(xué)教學(xué)》和《教育家》等全國(guó)性刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文百余篇。蔡磊，男，生于1969年7月，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，碩士學(xué)位，山東科技大學(xué)副教授，山東省軟科學(xué)項(xiàng)目評(píng)審專家。長(zhǎng)期從事高校教學(xué)與科研工作，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人主持完成了山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃科研課題《大學(xué)生心理健康的體育鍛煉干預(yù)試驗(yàn)研究》。參與完成山東省軟科學(xué)科研課題《山東省體育產(chǎn)業(yè)“十二五”可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的研究》，參與完成了山東省科技計(jì)劃項(xiàng)目《十一屆全運(yùn)會(huì)賽艇水動(dòng)力性能關(guān)鍵技術(shù)研究》。在國(guó)內(nèi)外各種期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中多篇論文被CSSCI、EI、ISTP以及北大核心檢索或收錄。曾獲山東省軟科學(xué)成果三等獎(jiǎng)、山東省“百佳”論文一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

第一章引導(dǎo) 滲透
第一節(jié) 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)藝術(shù)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)藝術(shù)
第三節(jié) 學(xué)科教學(xué)的德育滲透藝術(shù)
第二章素養(yǎng) 學(xué)習(xí)
第一節(jié) 課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
第二節(jié) 課堂教學(xué)的板書藝術(shù)
第三節(jié) 課堂多媒體的應(yīng)用藝術(shù)
第四節(jié) 課堂培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的藝術(shù)
第五節(jié) 學(xué)科教研與寫作的藝術(shù)
第三章備課研究
第一節(jié) 教師的備課藝術(shù)
第二節(jié) 教材的整合藝術(shù)
第三節(jié) 學(xué)科教學(xué)的減負(fù)藝術(shù)
第四章課堂應(yīng)變
第一節(jié) 課堂教學(xué)的導(dǎo)人藝術(shù)
第二節(jié) 課堂教學(xué)的結(jié)尾藝術(shù)
第三節(jié) 課堂教學(xué)的應(yīng)變藝術(shù)
第四節(jié) 課堂問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
第五節(jié) 課堂教學(xué)的布白藝術(shù)
第六節(jié) 課堂教學(xué)的點(diǎn)撥藝術(shù)
第五章習(xí)題評(píng)講
第一節(jié) 例題的優(yōu)化藝術(shù)
第二節(jié) 習(xí)題的選編藝術(shù)
第三節(jié) 試卷的評(píng)講藝術(shù)
第六章思維創(chuàng)新
第一節(jié) 學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)藝術(shù)
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)中思維品質(zhì)的優(yōu)化藝術(shù)
第三節(jié) 練習(xí)中思維品質(zhì)的優(yōu)化藝術(shù)
第七章方法反思
第一節(jié) 選擇題題設(shè)條件的處理藝術(shù)
第二節(jié) 思維切點(diǎn)的把握藝術(shù)
第三節(jié) 解題的辨證藝術(shù)
第四節(jié) 解題的化歸藝術(shù)
第五節(jié) 解題后的再思考藝術(shù)
第六節(jié) 思維缺陷的反思藝術(shù)
第八章復(fù)習(xí) 備考
第一節(jié) 總復(fù)習(xí)的備考藝術(shù)
第二節(jié) 復(fù)習(xí)課教學(xué)的優(yōu)化藝術(shù)
第三節(jié) 二輪復(fù)習(xí)的專題編擬藝術(shù)
第九章聽(tīng)課評(píng)課
第一節(jié) 教師的說(shuō)課藝術(shù)
第二節(jié) 教師的聽(tīng)課藝術(shù)
第三節(jié) 教師的評(píng)課藝術(shù)