教師如何掌握上好課的教學(xué)藝術(shù)

前言
第一章 教學(xué)有方，贏得滿堂精彩
重視教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)方法靈活應(yīng)用
課堂基礎(chǔ)要抓好
把課本基礎(chǔ)抓牢
教學(xué)時(shí)間要把握好
學(xué)習(xí)困難的原因要重視
國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)困難問題的研究
備課要有“五化”招
第二章 捕捉契機(jī)，促進(jìn)有效教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)效率高
教材活用有智慧
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
要不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)
培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
第三章 師生互動(dòng)，課堂張弛有度
師生互動(dòng)，和諧課堂
友善互動(dòng)構(gòu)建和諧課堂
讓學(xué)生喜歡上你
營(yíng)造良好的課堂氣氛
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境
靈活處理課堂事件
第四章 別開生面，創(chuàng)造個(gè)性課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂生成
課內(nèi)、課外雙課堂
強(qiáng)化課堂教學(xué)效果
有效的教學(xué)情境
將課堂教學(xué)最優(yōu)化
課堂要教學(xué)相長(zhǎng)
第五章 專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)教學(xué)深度
教師學(xué)問不可停留
教師要培養(yǎng)教育研究能力
做一個(gè)專家型教師
教研相長(zhǎng)，理性實(shí)踐
讓教學(xué)變得更輕松
第六章 高效教學(xué)，加深教學(xué)反思
做反思型的教師
反思性教學(xué)的方法
關(guān)于教學(xué)反思的思考
教師要每日反思
不斷自我激勵(lì)和反思
第七章 輔助教學(xué)，課堂資源開發(fā)
合理開發(fā)教學(xué)資源
課堂資源開發(fā)要科學(xué)
教師教學(xué)板書很重要
教室環(huán)境對(duì)課堂教育的作用
關(guān)于課堂資源的再思考
發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育
注重多媒體教學(xué)