123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　王亦敏、周南平編寫的《物理（開(kāi)啟高中之門輔導(dǎo)教程）》按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)初中階段的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理整合，加入了對(duì)初高中教材脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講解和對(duì)接知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥，讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到無(wú)縫銜接。本書解決了初高中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的銜接問(wèn)題：初中是以獲得知識(shí)為主，是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)；高中則以探究性獲取為主，是一種主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大，很多同學(xué)不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式上的差別，導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速“掉隊(duì)”。

作者簡(jiǎn)介

　　本書是浙江省嵊州市教體局教研室組織教研員、優(yōu)秀一線教師在教研室研究成果基礎(chǔ)上提煉而成。叢書主編長(zhǎng)期從事中學(xué)教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教研管理等工作。

圖書目錄

第一章走進(jìn)高中物理 1.1 初高中物理需要銜接的原因及對(duì)策 1.2 學(xué)習(xí)高中物理的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備 1.3 高中物理學(xué)科方法簡(jiǎn)介 1.4 對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的一些理論、方法、儀器的總結(jié)歸納第二章直線運(yùn)動(dòng) 2.1 質(zhì)點(diǎn)和參考系 2.2 時(shí)間和位移 2.3 運(yùn)動(dòng)圖像第三章力與運(yùn)動(dòng)定律 3.1 力、重力 3.2 彈力、摩擦力 3.3 力的合成與分解 3.4 物體的平衡、受力分析 3.5 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第四章能量的轉(zhuǎn)化和守恒 4.1 功和功率 4.2 動(dòng)能和勢(shì)能 4.3 機(jī)械能和機(jī)械能守恒定律第五章電磁學(xué) 5.1 靜電場(chǎng) 5.2 恒定電流 5.3 磁場(chǎng)、電磁感應(yīng) 附錄閱讀資料一諾貝爾和諾貝爾獎(jiǎng) 牛頓法拉第——自學(xué)成才的電學(xué)大師愛(ài)因斯坦附錄閱讀資料二世界上十大“最美麗”的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)第一章走進(jìn)高中物理 1.2 學(xué)習(xí)高中物理的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備 1.3 高中物理學(xué)科方法簡(jiǎn)介 1.4 對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的一些理論、方法、儀器總結(jié)歸納第二章直線運(yùn)動(dòng) 2.1 質(zhì)點(diǎn)和參考系 2.2 時(shí)間和位移 2.3 運(yùn)動(dòng)圖像第三章力與運(yùn)動(dòng)定律 3.1 力、重力 3.2 彈力、摩擦力 3.3 力的合成與分解 3.4 物體的平衡、受力分析 3.5 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第四章能量的轉(zhuǎn)化和守恒 4.1 功和功率 4.2 動(dòng)能和勢(shì)能 4.3 機(jī)械能和機(jī)械能守恒定律第五章電磁學(xué) 5.1 靜電場(chǎng) 5.2 恒定電流 5.3 磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)綜合訓(xùn)練(一)綜合訓(xùn)練(二)參考文獻(xiàn)