普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估的偏差與優(yōu)化

1 導(dǎo)論
1．1 問題提出
1．2 研究思路
1．3 研究內(nèi)容
1．4 研究特點(diǎn)
1．5 研究意義
2 研究設(shè)計(jì)與理論假設(shè)
2．1 研究的設(shè)計(jì)
2．2 理論假設(shè)
2．3 研究方法
2．4 技術(shù)路線
3 相關(guān)研究述評
3．1 關(guān)于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)研究述評
3．2 關(guān)于評估的研究分析
3．3 教育評估的述評
3．4 關(guān)于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估的研究分析
3．5 關(guān)于高等教育評估過程中偏差研究述評
4 普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估概述
4．1 普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)狀況概述
4．2 普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作中存在的問題
4．3 我國普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)解讀
4．4 我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估工作歷史回顧
4．5 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估工作影響因素分析
4．6 現(xiàn)階段我國不同類別項(xiàng)目評估工作的分析與借鑒
5 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的特征與分類
5．1 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估體系的內(nèi)源性偏差
5．2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估體系的外源性偏差
5．3 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估隨機(jī)偏差的生成機(jī)理
6 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的歸因分析
6．1 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的影響因素
6．2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差歸因的因子分析
7 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的優(yōu)化策略與措施
7．1 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的優(yōu)化策略
7．2 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)評估偏差的優(yōu)化措施
8 研究展望
8．1 本研究的局限性
8．2 今后研究努力的方向
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 《普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估的偏差與優(yōu)化》調(diào)查問卷
附錄二 《普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)評估的偏差與優(yōu)化》專家調(diào)查問卷