莆田市小幼名師優(yōu)秀論文集

有效指導(dǎo)，讓習(xí)作跳起生命的舞蹈
我教“首尾呼應(yīng)”法
反思口語交際教學(xué)的實效性
緊抓著力點  有效激發(fā)閱讀興趣
從孔子的育人觀談現(xiàn)代兒童的人格塑造
習(xí)作教學(xué)中的人文化評價
善待童真  釋放個性  快樂作文
學(xué)生個性化解讀中的價值取向偏失與糾正
小學(xué)習(xí)作課堂教學(xué)發(fā)展性評價策略探微
《和時間賽跑》（第二課時）教學(xué)設(shè)計
有價值地提問  有意義地思維
重復(fù)的力量——作業(yè)評價之我見
建設(shè)經(jīng)典識字教材，弘揚中華優(yōu)秀文化
營造書香班級“三部曲
“一課一得”習(xí)方法，學(xué)表達——人教版第七冊習(xí)作七《成長的故事》習(xí)作指導(dǎo)磨課經(jīng)歷
誘發(fā)自主學(xué)習(xí)  提升發(fā)展后勁
讓疑貫穿數(shù)學(xué)課堂
《找次品》教學(xué)設(shè)計
讓練習(xí)更好地為有效學(xué)習(xí)服務(wù)——設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)的幾點策略
小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)化命題應(yīng)關(guān)注的幾個問題
談小學(xué)數(shù)學(xué)課的“思考味”和“實效性
關(guān)注“最近發(fā)展區(qū)”，提高教學(xué)有效性
小學(xué)數(shù)學(xué)教材情景圖教學(xué)策略
優(yōu)化教學(xué)方法  培養(yǎng)思維能力
理解乘法含義  發(fā)展應(yīng)用意識——二年級“表內(nèi)乘法”單元備課
課堂因“沖突”而精彩
“數(shù)形結(jié)合思想”教學(xué)談
讓“錯誤”演繹精彩課堂
運用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗進行數(shù)學(xué)探索
課堂教學(xué)因自然而動人——品賞《1000以內(nèi)數(shù)的認識》一課
有效融合  相得益彰——談接受性學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一
準確把握知識本質(zhì)  全面落實教學(xué)目標——《平均數(shù)》課例教學(xué)賞析
注重講究教學(xué)方式  輕巧落實數(shù)學(xué)“四基
把準變化內(nèi)涵  調(diào)整教學(xué)策略——“圖形與幾何”第一學(xué)段教學(xué)建議
課堂因意外而生機
在主題情境圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
實施有效策略  建立符號意識
在沃土中成長  在蒼穹下翱翔——整合農(nóng)村有效資源  創(chuàng)設(shè)靈動數(shù)學(xué)課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)題組教學(xué)中的思維訓(xùn)練
美麗的錯誤精彩的課堂
數(shù)學(xué)思想方法滲透教學(xué)的策略
在數(shù)學(xué)化過程中發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力例談
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