中國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理論與實踐

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景和論題的提出
第二節(jié) 研究的意義
第三節(jié) 研究思路、方法和內(nèi)容
第二章 當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實狀態(tài)
第二節(jié) 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實特征
第三節(jié) 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求的調(diào)研
第三章 基于學生創(chuàng)業(yè)園的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
第一節(jié) 研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 高職院校學生創(chuàng)業(yè)園孵化力構成及影響因素研究
第三節(jié) 基于學生創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系架構
第四節(jié) 基于全真學生創(chuàng)業(yè)園的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案設計
第四章 高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設研究
第一節(jié) 高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)中實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑
第二節(jié) 高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設的理論認識
第三節(jié) 高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構建
第五章 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系研究
第一節(jié) 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控存在的問題
第二節(jié) 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系構建
第三節(jié) 高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控的運行機制架構
第六章 高職院校學生創(chuàng)業(yè)園與周邊產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新機制研究
第一節(jié) 高職院校學生創(chuàng)業(yè)園與周邊產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的研究背景
第二節(jié) 高技術產(chǎn)業(yè)集群企業(yè)與大學生創(chuàng)業(yè)園企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機制構建
第七章 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的典型案例研究
第一節(jié) 我國大陸高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的典型案例
第二節(jié) 我國臺灣地區(qū)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的典型案例
第三節(jié) 美國社區(qū)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的典型案例
第四節(jié) 澳大利亞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗借鑒
第五節(jié) 日本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗借鑒
第八章 高職院校學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題研究
第一節(jié) 高職院校學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響因素分析
第二節(jié) 提升高職院校學生創(chuàng)業(yè)能力的實施路徑研究
第九章 高職院校學生就業(yè)能力培養(yǎng)問題研究
第一節(jié) 高職院校學生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 社會需求和實訓基地對高職生就業(yè)能力培養(yǎng)的影響
第三節(jié) 提升高職院校學生就業(yè)能力的路徑選擇
主要參考文獻
附錄 中國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究