123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《特殊兒童隨班就讀教育》主要介紹了特殊兒童隨班就讀的基本理論知識(shí)，對(duì)各類(lèi)特殊兒童進(jìn)行課堂教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練的具體做法，開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研究的具體要求及隨班就讀工作評(píng)價(jià)，吸收了目前國(guó)內(nèi)外特殊兒童融合教育特別是我國(guó)在特殊兒童隨班就讀工作方面的新思想、新理念及科學(xué)方法。該書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，論述簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，是開(kāi)展隨班就讀工作的必備學(xué)習(xí)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　邢同淵，濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院副教授，特教系主任，山東省特殊兒童隨班就讀工作指導(dǎo)小組成員，山東省殘疾人康復(fù)救助項(xiàng)目專(zhuān)家指導(dǎo)組專(zhuān)家，中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)社會(huì)心理健康服務(wù)指導(dǎo)中心理事、高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，山東省特殊教育研究會(huì)理事。曾先后獲得過(guò)“濰坊市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“濰坊市特殊教育優(yōu)秀工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主編（著）《智力落后兒童學(xué)校常識(shí)教學(xué)法》《特殊兒童心理與教育》《智力落后兒童教育學(xué)心理學(xué)》《智力障礙兒童教學(xué)法》《特殊兒童早期干預(yù)》《特殊兒童隨班就讀教育》等著作；參編著作多部。在國(guó)家級(jí)核心刊物上發(fā)表論文多篇；主持或參加多項(xiàng)課題研究。多次在全國(guó)各省市，特別是山東省教育廳和殘聯(lián)舉辦的特殊教育師訓(xùn)班和家長(zhǎng)培訓(xùn)班上授課。

圖書(shū)目錄

第一章  特殊兒童隨班就讀概述
第一節(jié)  隨班就讀的含義與具體組織形式
第二節(jié)  我國(guó)隨班就讀的發(fā)展
第三節(jié)  隨班就讀的招生
第四節(jié)  隨班就讀教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則和方法
第二章  特殊兒童隨班就讀的資源教室與資源教師
第一節(jié)  隨班就讀資源教室
第二節(jié)  隨班就讀資源教師
第三章  隨班就讀特殊兒童的教學(xué)
第一節(jié)  隨班就讀智力障礙兒童的教學(xué)
第二節(jié)  隨班就讀聽(tīng)力障礙兒童的教學(xué)
第三節(jié)  隨班就讀視力障礙（低視力）兒童的教學(xué)
第四節(jié)  其他隨班就讀特殊兒童的教學(xué)
第四章  隨班就讀的教育研究工作
第一節(jié)  開(kāi)展教育研究工作需掌握的基本問(wèn)題
第二節(jié)  隨班就讀的研究方向
第三節(jié)  隨班就讀教研工作的開(kāi)展
第四節(jié)  特殊教育教研員在隨班就讀教學(xué)工作中的作用
第五章  特殊兒童隨班就讀工作的管理
第一節(jié)  隨班就讀工作的教育行政部門(mén)管理
第二節(jié)  隨班就讀工作的學(xué)校管理
第三節(jié)  隨班就讀的班級(jí)管理
第四節(jié)  隨班就讀個(gè)別教育計(jì)劃的制定
第六章  特殊兒童隨班就讀家長(zhǎng)的工作
第一節(jié)  家長(zhǎng)在隨班就讀教育中的地位和作用
第二節(jié)  家長(zhǎng)參與隨班就讀教育的權(quán)利和義務(wù)
第三節(jié)  隨班就讀家長(zhǎng)工作的原則
第四節(jié)  隨班就讀家長(zhǎng)工作的內(nèi)容與方法
第七章  特殊兒童隨班就讀工作的評(píng)價(jià)
第一節(jié)  隨班就讀特殊兒童的評(píng)價(jià)
第二節(jié)  隨班就讀教師的評(píng)價(jià)
第三節(jié)  隨班就讀學(xué)校教育工作的評(píng)價(jià)
第八章  特殊兒童隨班就讀工作的支持保障體系建設(shè)
第一節(jié)  隨班就讀工作的支持保障體系簡(jiǎn)述
第二節(jié)  隨班就讀工作支持因素的構(gòu)成
附錄一：我國(guó)有關(guān)特殊兒童隨班就讀教育的政策法規(guī)
附錄二：山東省特殊兒童隨班就讀工作的經(jīng)驗(yàn)與做法
參考文獻(xiàn)