特殊兒童隨班就讀教育

第一章  特殊兒童隨班就讀概述
第一節(jié)  隨班就讀的含義與具體組織形式
第二節(jié)  我國隨班就讀的發(fā)展
第三節(jié)  隨班就讀的招生
第四節(jié)  隨班就讀教育的目標、內(nèi)容、原則和方法
第二章  特殊兒童隨班就讀的資源教室與資源教師
第一節(jié)  隨班就讀資源教室
第二節(jié)  隨班就讀資源教師
第三章  隨班就讀特殊兒童的教學
第一節(jié)  隨班就讀智力障礙兒童的教學
第二節(jié)  隨班就讀聽力障礙兒童的教學
第三節(jié)  隨班就讀視力障礙（低視力）兒童的教學
第四節(jié)  其他隨班就讀特殊兒童的教學
第四章  隨班就讀的教育研究工作
第一節(jié)  開展教育研究工作需掌握的基本問題
第二節(jié)  隨班就讀的研究方向
第三節(jié)  隨班就讀教研工作的開展
第四節(jié)  特殊教育教研員在隨班就讀教學工作中的作用
第五章  特殊兒童隨班就讀工作的管理
第一節(jié)  隨班就讀工作的教育行政部門管理
第二節(jié)  隨班就讀工作的學校管理
第三節(jié)  隨班就讀的班級管理
第四節(jié)  隨班就讀個別教育計劃的制定
第六章  特殊兒童隨班就讀家長的工作
第一節(jié)  家長在隨班就讀教育中的地位和作用
第二節(jié)  家長參與隨班就讀教育的權利和義務
第三節(jié)  隨班就讀家長工作的原則
第四節(jié)  隨班就讀家長工作的內(nèi)容與方法
第七章  特殊兒童隨班就讀工作的評價
第一節(jié)  隨班就讀特殊兒童的評價
第二節(jié)  隨班就讀教師的評價
第三節(jié)  隨班就讀學校教育工作的評價
第八章  特殊兒童隨班就讀工作的支持保障體系建設
第一節(jié)  隨班就讀工作的支持保障體系簡述
第二節(jié)  隨班就讀工作支持因素的構成
附錄一：我國有關特殊兒童隨班就讀教育的政策法規(guī)
附錄二：山東省特殊兒童隨班就讀工作的經(jīng)驗與做法
參考文獻