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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　語(yǔ)文課上，如何把看似普通的文本上出特色？如何啟發(fā)學(xué)生思維，從平常課中教出非一般的效果？全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師梅洪建從在全國(guó)各地做的兩百余場(chǎng)示范課中精選出十一堂，涵蓋小學(xué)到高中課堂，每篇實(shí)錄分為教學(xué)絮語(yǔ)、文本呈現(xiàn)、課堂實(shí)錄、專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)板塊，肖培東、丁衛(wèi)軍、高子陽(yáng)、劉恩樵、柳詠梅、楊富志、高子陽(yáng)等十余名語(yǔ)文專家，知名國(guó)學(xué)講師劉軍，著名作家喬洪濤等做精彩點(diǎn)評(píng)。

作者簡(jiǎn)介

　　梅洪建，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，搜狐網(wǎng)“高考作文猜題第一人”?！吨袊?guó)教師報(bào)》、《師道》、《江蘇教育》等雜志推介名師，《教育時(shí)報(bào)》、《河南教育》、《福建教育》等專欄作者。梅老師主張從文字入手，感受語(yǔ)言的魅力；從文本藝術(shù)入手，提升學(xué)生寫作能力；從“由文到意”的過(guò)程入手，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。近年來(lái)，梅老師先后出版《給夢(mèng)一把梯子》（作文教程）等書籍5部，主編多部。在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《現(xiàn)代語(yǔ)文》等雜志發(fā)表論文200多篇。應(yīng)邀到全國(guó)28個(gè)省市做講座和上示范課200多場(chǎng)，他精湛的課堂藝術(shù)在全國(guó)引起了極大反響，被譽(yù)為“從實(shí)踐走向理想的最佳明證人”。

圖書目錄

課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
1.沿著文字回家——《公輸》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 003
文言教學(xué)：既要有“山的沉穩(wěn)”，又要有“水的靈動(dòng)” / 楊富志016
2.總有路通向羅馬——《清貧》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 023
選點(diǎn)、組塊與資料穿插 / 徐飛036
3.折磨也是一種美——《蝶戀花》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 041
折磨的味道 / 趙飛055
4.“三維”構(gòu)起課堂大廈——《最后一課》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 059
用課文的方式教課文 / 高子陽(yáng)076
5.淺顯與深意的辯證法——《差不多先生傳》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 080
把閱讀體悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 / 邵統(tǒng)亮091
立足學(xué)生語(yǔ)文能力的最大化 / 梁昌輝092
6.用數(shù)學(xué)打開詩(shī)歌鑒賞的門——《赤壁》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 098
教學(xué)支點(diǎn)：撬起一堂精彩的課 / 劉恩樵108
7.從迷到悟有多遠(yuǎn)——《說(shuō)書人》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 112
由《說(shuō)書人》實(shí)錄看課堂的生成與預(yù)設(shè) / 劉祥126
8.愚人節(jié)的故事——《大自然的語(yǔ)言》實(shí)錄及點(diǎn)評(píng) / 133
云在青天水在瓶 / 劉軍147
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