設(shè)計心理學（升級版）

一、設(shè)計心理學概述——作為一門設(shè)計科學的設(shè)計心理學
1．1 設(shè)計心理學的概念和研究現(xiàn)狀
1．2 設(shè)計心理學的研究對象和研究范疇
1．3 設(shè)計心理學的歷史和相關(guān)學科
1．3．1 審美心理學、心理美學、藝術(shù)心理學、美術(shù)心理學等相關(guān)領(lǐng)域的研究
1．3．2 工業(yè)心理學與人機工程學、廣告心理學及消費心理學、行為學等應用心理學的研究
1．3．3 職業(yè)設(shè)計師的經(jīng)驗知識
1．4 現(xiàn)代設(shè)計心理學
1．4．1 可用性工程
1．4．2 感性工學
1．4．3 基于儀器的設(shè)計心理學研究
二、設(shè)計中的感覺與知覺——以“視覺生產(chǎn)”為核心的藝術(shù)設(shè)計
2．1 感覺
2．2 易于感知與難于感知：基于感知原理的設(shè)計技巧
2．2．1 感覺的多通道
2．2．2 閾限
2．3 視覺
2．3．1 顏色視覺
2．3．2 明度視覺
2．3．3 運動視覺
2．4 現(xiàn)實與感知：視覺游戲
2．4．1 知覺
2．4．2 知覺組織
2．5 錯覺：被愚弄的知覺
2．5．1 有效錯覺
2．5．2 錯覺矯正
三、認知與學習——調(diào)節(jié)信息加工負荷的設(shè)計
3．1 認知心理學：信息加工理論
3．2 人的認知
3．2．1 辨認和識別
3．2．2 設(shè)計中的識別理論
3．2．3 記憶三級模式
3．2．4 短時記憶與長時記憶
3．3 注意：眼球爭奪戰(zhàn)
3．3．1 注意指向
3．3．2 理性訴求和情感訴求
3．3．3 注意分散
3．3．4 信息搜索策略
3．4 記憶：學習策略
3．4．1 記憶的分類
3．4．2 記憶干擾
3．4．3 長時記憶的存貯結(jié)構(gòu)
3．4．4 學習與訓練：自動加工與控制加工
3．5 信息加工理論的應用：可用性設(shè)計
四、設(shè)計情感
4．1 情緒和情感的界定
4．2 設(shè)計的情緒表達
4．2．1 情緒的作用
4．2．2 情緒的維度
4．3 設(shè)計情感
4．3．1 設(shè)計情感的特殊性
4．3．2 設(shè)計情感的層次性
五、情感設(shè)計
5．1 情感肌膚
5．2 情感的設(shè)計策略
5．2．1 快樂或高興
5．2．2 痛苦
5．2．3 悲傷或悲哀
5．2．4 憤怒或生氣
5．2．5 恐懼或害怕
5．2．6 驚訝或驚奇
5．2．7 厭惡或厭煩
5．3 設(shè)計情感的表達
5．3．1 點
5．3．2 線
5．3．3 面和體
5．3．4 結(jié)構(gòu)
5．3．5 色彩
5．3．6 材質(zhì)和肌理
六、設(shè)計思維與設(shè)計師心理
6．1 設(shè)計思維
6．1．1 思維
6．1．2 邏輯思維與形象思維
6．1．3 藝術(shù)思維與科學思維
6．1．4 問題求解
6．1．5 創(chuàng)造性思維
6．1．6 設(shè)計思維
6．1．7 作為一種創(chuàng)造性思維的設(shè)計藝術(shù)思維
6．2 設(shè)計師個體心理
6．2．1 創(chuàng)造力
6．2．2 創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)
6．2．3 設(shè)計師人格與創(chuàng)造力
6．2．4 設(shè)計師“天賦論”
6．2．5 設(shè)計師的創(chuàng)造力培養(yǎng)與激發(fā)
6．3 設(shè)計師壓力應對
6．3．1 設(shè)計師常見的職業(yè)壓力
6．3．2 設(shè)計師的壓力應對
附錄
參考書目