中國環(huán)境下的英語教學研究

序
前言
第一部分 綜論
英語教學中的偏激化現(xiàn)象
融合與創(chuàng)新：探索具有中國特色的英語教學理論體系
英語教學要考慮中國的具體環(huán)境
注重英語學習的內在規(guī)律
大學英語教學中中國文化的滲透
英語教學的中庸之道
大學英語教學研究的現(xiàn)狀、內容與原則
第二部分 語言學習理論
語言學習的認知理論
語言學習策略研究述評
語言學習理論及其對英語學習的啟示
關于二語習得關鍵期假說的研究
Learning Beliefs Of Distance Foreign Language Learners in China：A Survey Study第三部分 英語教學實踐
合作式教學在多媒體教學中的運用
小學英語教學不可走偏
小學英語教學中應該注意的幾個問題
英語語法教學的理論與實踐
英語口語教學的理論與實踐
英語課堂互動的幾個問題
外語寫作教學概要
英語詞匯教學的理論與實踐
小學英語中的語音教學
閱讀的層次與課文教學
初二現(xiàn)象的成因及其解決方案
語言學習者個體差異研究的新階段
第四部分 其他
英語不是時裝
“被火鍋了”說明什么
張正東教授的精神遺產(chǎn)
初中英語教師的專業(yè)素質
作者簡介