中學(xué)英語(yǔ)自主教育策略

第一章 概論
第一節(jié) 英語(yǔ)自主教育策略研究的發(fā)展
第二節(jié) 研究中學(xué)英語(yǔ)自主教育策略的意義
第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的相互關(guān)系
第四節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)策略的要求
第二章 中學(xué)英語(yǔ)自主教育概述
第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的含義
第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的方式
第三節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的理論依據(jù)
第四節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求
第三章 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告
第一節(jié) 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查分析
第二節(jié) 形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力
第三節(jié) 高一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)
第四章 自主教育的中學(xué)英語(yǔ)“學(xué)與教”模式和策略 第一章  概論   第一節(jié) 英語(yǔ)自主教育策略研究的發(fā)展   第二節(jié) 研究中學(xué)英語(yǔ)自主教育策略的意義   第三節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略的相互關(guān)系   第四節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)策略的要求 第二章  中學(xué)英語(yǔ)自主教育概述   第一節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的含義   第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的方式   第三節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)自主教育的理論依據(jù)   第四節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求 第三章  中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告   第一節(jié) 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查分析   第二節(jié) 形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力   第三節(jié) 高一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo) 第四章  自主教育的中學(xué)英語(yǔ)“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)“立足基礎(chǔ)，能力至上，高效愉悅”的課堂生態(tài)環(huán)境   第二節(jié) “以能力結(jié)構(gòu)為核心，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為支撐”的高效課堂策略   第三節(jié) 基于“自主教育理論”，構(gòu)建全新的課堂規(guī)則和課堂形態(tài) 第五章  中學(xué)英語(yǔ)詞匯“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 學(xué)生詞匯記憶認(rèn)知策略與詞匯教學(xué)的相互促進(jìn)   第二節(jié) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)深加工訓(xùn)練與詞匯能力的提升   第三節(jié) 克服英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的跨文化障礙策略 第六章  中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)法的習(xí)得與學(xué)得   第二節(jié) “學(xué)”與“導(dǎo)”在語(yǔ)法教學(xué)中交替推進(jìn)   第三節(jié) “優(yōu)質(zhì)輸入——連結(jié)意義——準(zhǔn)確輸出”的語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略   第四節(jié) 高三英語(yǔ)定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)課模式(課例實(shí)錄) 第七章  中學(xué)英語(yǔ)閱讀“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 中學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)策略使用情況   第二節(jié) 閱讀的模式和圖式理論對(duì)閱讀教學(xué)的作用   第三節(jié) 自主教育英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略   第四節(jié) 自主教育英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)建議   第五節(jié) 自主教育英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐(課例) 第八章  中學(xué)英語(yǔ)寫作“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 影響英語(yǔ)寫作質(zhì)量的因素   第二節(jié) 中學(xué)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練的策略   第三節(jié) 自主教育英語(yǔ)寫作PWP教學(xué)過(guò)程   第四節(jié) “看圖說(shuō)話——連詞成句——組句成篇”寫作教學(xué)模式(課例) 第九章  中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)“學(xué)與教”模式和策略   第一節(jié) 中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略調(diào)查分析   第二節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)能力形成的過(guò)程   第三節(jié) 發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的策略   第四節(jié) 英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話的訓(xùn)練技巧(模式) 第十章  中學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)輔助自主學(xué)習(xí)   第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)   第二節(jié) 學(xué)生的信息素養(yǎng)對(duì)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響   第三節(jié) Computer Assisted Language Learning課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)   第四節(jié) 基于信息技術(shù)的“情境——探索”英語(yǔ)課堂教學(xué)模式   第五節(jié) 利用網(wǎng)上英語(yǔ)新聞資源，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)渠道 參考文獻(xiàn) 后記