平面構(gòu)成

第1章 平面構(gòu)成概論
11　構(gòu)成基礎課程的起源——包豪斯
12　包豪斯的基礎教學實踐
13　平面構(gòu)成的概念
14　平面構(gòu)成課程的教學目標
第2章　格式塔心理學派美學概論
21　“格式塔”
22　完形與最簡原則
23　力與場
第3章　視覺造型元素
31　點
311　點的形狀與大小
312　消極點
313　點的勢能場
314　點的群化原則
32　線
321　線的種類
322　線的造型特征
323　線的力與勢
324　線的情感
325　眼睛的點視覺
326　線的群化
327　伊頓的教學實踐
33　面
331　面的形成
332　面的分類
333　面的情感特征
334　面的遇合方式
335　圖與地
336　形狀知覺
337　面的分割
34　課程設計
第4章　結(jié)構(gòu)
41　骨骼
42　節(jié)奏與韻律
43　比例與尺度
44　名畫分析
45　課程練習
第5章　形式法則
51　平衡
52　課程設計——平衡
53　重復
54　近似
55　課程設計——重復、近似
56　漸變構(gòu)成
57　課程設計——漸變構(gòu)成
58　發(fā)射
59　課程設計——發(fā)射
510　變異
511　變形
512　課程設計——變異、變形
513　對比
514　調(diào)和
515　課程設計——對比、調(diào)和
第6章　空間
61　平面中空間思維的發(fā)展
62　自然空間
63　曖昧空間
64　矛盾空間
65　課程設計
第7章　視錯覺
71　基于形態(tài)的視錯覺
72　基于數(shù)量的視錯覺
73　圖形后效
第8章　平面肌理
81　肌理分類
82　肌理的構(gòu)造方法
第9章　命題設計
第10章　平面構(gòu)成作品欣賞
參考文獻