美國公共圖書館思想研究（1731-1951）

第1章　緒論／001
　　1.1　研究的目的與意義／001
　　1.2　研究的內容與范圍／002
　　1.3　研究方法／004
　　1.4　文獻綜述／006
第2章　美國早期公共圖書館思想的萌芽／023
　　2.1　教區(qū)圖書館／024
　　2.2　會員圖書館／026
　　2.3　流通圖書館／029
　　2.4　學區(qū)圖書館／031
第3章　19世紀中期美國公共圖書館的形成與公共圖書館思想的發(fā)展／034
　　3.1　公共圖書館的形成／034
　　3.2　公共圖書館思想的發(fā)展／044
第4章　19世紀末美國公共圖書館思想的成熟／053
　　4.1　1876年費城館員大會／053
　　4.2　美國圖書館協(xié)會的成立／056
　　4.3　《美國公共圖書館：歷史、現(xiàn)狀與管理》／059
第5章　20世紀上半葉美國公共圖書館思想的傳播與擴展／063
　　5.1　卡內基的公共圖書館捐贈思想／063
　　5.2　一戰(zhàn)時期的“圖書館戰(zhàn)爭服務”／079
　　5.3　二戰(zhàn)時期的“勝利圖書運動”／087
　　5.4　公共圖書館與美國民主／096
　　5.5　美國圖書館協(xié)會“圖書館名人堂”／104
第6章　公共圖書館民眾教育思想／107
　　6.1　公共圖書館民眾教育思想的源流與發(fā)展／107
　　6.2　溫沙：“圖書館比大學更有潛力”／111
　　6.3　杜威：“人民的大學”／113
　　6.4　亞當斯：“公共圖書館為所有的人服務” ／129
　　6.5　鮑士偉：“圖書館應當把所有的民眾都當成用戶”／132
　　6.6　達納：“公共圖書館把居民凝聚成一個文明的有教養(yǎng)的整體”／136
　　6.7　格林：“為普通民眾提供他們感興趣的問題的答案”／139
　　6.8　弗萊徹：“民有、民治、民享的圖書館”／144
第7章　公共圖書館藏書建設思想／147
　　7.1　“收藏具有最高智慧和審美素養(yǎng)的小說和故事書籍”：溫沙的藏書建設思想／148
　　7.2　“懦弱、軟弱、愚蠢的圖書造就懦弱、軟弱、愚蠢的腦袋”：
　　　　　斯波福德的藏書建設思想／150
　　7.3　“公共圖書館需要購買有用的資料”：達納的藏書建設思想／155
　　7.4　“國家圖書館是全國文獻的最終訴求館”：普特南的藏書建設思想／157
第8章　公共圖書館館員素質思想／162
　　8.1　“館員知道得越多他就越有價值”：斯波福德的館員素質思想／162
　　8.2　“最好的館員具有積極進取的品質”：杜威的館員素質思想／165
　　8.3　“館員必須既是學者又是具有管理能力的人”：弗萊徹的館員素質思想／168
第9章　公共圖書館兒童服務思想／170
　　9.1“好的館員是好的圖書館的一半”：達納的兒童服務思想／170
　　9.2“開列優(yōu)秀的書目作為選書的基礎”：鮑士偉的兒童服務思想／173
　　9.3“沒有什么比兒童工作更重要”：普盧默的兒童服務思想／175
第10章　結論／179
　　10.1　美國公共圖書館思想的主要特點／179
　　10.2　美國公共圖書館思想對我國的啟示／186
　　10.3　本書的創(chuàng)新之處、不足及研究展望／188
參考文獻／192
附錄一　美國圖書館協(xié)會“圖書館名人堂”頒獎詞／209
附錄二　人名/主題索引／219
后　記／226

圖表目錄
表3-1　1876年前美國通過公共圖書館立法的州／043
圖3-1　朱厄特《美國公共圖書館通報》書名頁／049
圖4-1　《美國公共圖書館: 歷史、現(xiàn)狀與管理》(特別報告)封面／060
圖5-1　圖書館捐贈的圣人安德魯·卡內基／069
表5-1　美國本土卡內基圖書館捐贈次數(shù)年度分布／071
表5-2　美國各地接受卡內基捐贈的次數(shù)和捐建的卡內基圖書館數(shù)量／071
圖5-2　一戰(zhàn)時期美國圖書館協(xié)會戰(zhàn)爭服務海報／084
圖5-3　二戰(zhàn)時期“勝利圖書運動”海報／095