學(xué)科視域中的思想政治理論課教學(xué)研究：教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)模式建構(gòu)

導(dǎo)言
一、在學(xué)科視域中研究
二、研究的意義和迫切性
三、研究的目標(biāo)和方法
第一章 人才培養(yǎng)方案修訂與課程體系改革——“設(shè)計(jì)與建構(gòu)”的與鏡分析
一、一切都在與境之內(nèi)
二、09版人才培養(yǎng)方案和思想政治理論課課程體系改革的必要性
三、13版人才培養(yǎng)方案中思想政治理論課課程體系的修訂過程
四、13版人才培養(yǎng)方案中思想政治理論課課程體系的主要內(nèi)容
五、本章小結(jié)
第二章 實(shí)施新課程體系面臨的新問題——“設(shè)計(jì)與建構(gòu)”的必要性
一、問題賦予研究的必要性
二、思想政治理論課課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系問題
三、思想政治理論課課程內(nèi)容豐富性與教學(xué)課時(shí)有限性的矛盾問題
四、與思想政治理論課課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式問題
五、本章小結(jié)
第三章 思想政治理論課的學(xué)科定位——“設(shè)計(jì)與建構(gòu)”的首要前提
一、思想政治理論課學(xué)科定位的意義與要求
二、思想政治理論課學(xué)科定位的關(guān)鍵在于思想政治教育的學(xué)科定位
三、從思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷史嬗變進(jìn)程看思想政治理論課的學(xué)科定位
四、思想政治教育學(xué)科發(fā)展與思想政治理論課的學(xué)科定位
五、本章小結(jié)
第四章 思想政治理論課的功能定位——“設(shè)計(jì)與建構(gòu)”的目標(biāo)追求
一、思想政治理論課和思想政治教育功能研究現(xiàn)狀
二、思想政治理論課功能定位的依據(jù)與意義
三、馬克思主義的思想教育功能
四、馬克思主義的政治教育功能
五、馬克思主義的理論教育功能
六、馬克思主義的方法論功能
七、時(shí)事政治形勢的教育功能
八、本章小結(jié)
第五章 中國夢融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
一、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)的必要性和重要性
二、中國夢融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作
三、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理論要求
四、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目標(biāo)追求
五、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)方案
六、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案的實(shí)施路徑
七、中國夢融人思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)的推廣
八、本章小結(jié)
第六章 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的建構(gòu)
一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式建構(gòu)的準(zhǔn)備工作
二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式建構(gòu)的基本要求
三、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的內(nèi)涵與特色
四、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的教學(xué)目標(biāo)
五、本章小結(jié)
第七章 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的系統(tǒng)構(gòu)成
一、認(rèn)知型實(shí)踐教學(xué)模塊的4種方式
二、體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)模塊的4種方式
三、調(diào)研型實(shí)踐教學(xué)模塊的2種方式
四、虛擬型實(shí)踐教學(xué)模塊的4種方式
五、“4模塊14式”的系統(tǒng)構(gòu)成
六、本章小結(jié)
第八章 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的組織實(shí)施
一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案的制定
二、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和調(diào)研選題目錄的制定
三、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)具體的日程安排
四、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程
五、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成績評定
六、實(shí)踐教學(xué)總結(jié)評價(jià)
七、本章小結(jié)
第九章 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式的保障機(jī)制
一、制度保障機(jī)制
二、組織保障機(jī)制
三、規(guī)范保障機(jī)制
四、師資保障機(jī)制
五、平臺保障機(jī)制
六、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
七、激勵(lì)保障機(jī)制
八、本章小結(jié)
第十章 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三課四學(xué)分一體化”模式實(shí)施效果的評價(jià)體系
一、實(shí)施效果評價(jià)體系構(gòu)建的意義和依據(jù)
二、實(shí)施效果的評價(jià)指標(biāo)體系
三、實(shí)施效果的測評體系
四、本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄1 2013-2014年相關(guān)前期研究成果目錄
附錄2 關(guān)于“教育部征集當(dāng)前‘原理’教材意見”的意見
附錄3 2013-2014年相關(guān)研討會(huì)報(bào)道和發(fā)言摘錄
后記