《烹調教學品種100例》立足“校企對接、工學結合”的人才培養(yǎng)模式,突出以學生能力為本位的現(xiàn)代職教理念,以基于崗位工作過程的全新課程體系為核心,以項目教學為主線,以烹飪技法為基本項目教學單位,以吉菜教學品種和其他菜系精品菜肴為載體,每個教學品種都按照實際崗位工作流程有序實施和推進,能夠充分滿足校內實訓和企業(yè)頂崗兩個階段的學習。校內實訓學習階段以技法為主,品種為技法學習服務,頂崗實踐期間以工作崗位的生產品種為主,技法為品種學習服務,做到了重點突出、循環(huán)交替、逐步深化,理清了技法與品種之間的辯證關系,實現(xiàn)了技法學習與品種學習的完美統(tǒng)一,從而較好解決了課程對接崗位、教學內容對接技能的問題。