思想政治理論教育新探索（2013）

馬克思主義基本原理和發(fā)展史研究
法國空想社會(huì)主義的社會(huì)建設(shè)思想研究
芬伯格與馬克思的技術(shù)內(nèi)涵的多維比較研究
論馬克思主義義利觀在僑務(wù)工作中的價(jià)值詮釋
馬克思主義哲學(xué)的方法論概要
英國馬克思主義學(xué)者視域中的《提綱》
——肖恩·塞耶斯（Sean Sayers）教授訪談錄
堅(jiān)守與探索：蘇東劇變后印共（馬）的意識(shí)形態(tài)建設(shè)
對葛蘭西國家和政黨理論的現(xiàn)代政治學(xué)解讀
“單向度”批判
——讀馬爾庫塞《單向度的人》

馬克思主義中國化研究
“家文化”在馬克思主義中國化百年進(jìn)程中的嬗變與展望
《概論》課時(shí)政評論教學(xué)的實(shí)踐探索
——以浙江工商大學(xué)為例
中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的分析與思考
中央財(cái)政收入與民生水平關(guān)系研究
論鄧小平反對“一窩蜂地盲目推崇”西方社會(huì)思潮的思想
——讀《黨在組織戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上的迫切任務(wù)》有感
后農(nóng)業(yè)稅時(shí)代中國農(nóng)村社會(huì)矛盾問題研究：一個(gè)綜合的考察
鄧小平一生的共同富裕觀
國有企業(yè)的改革必須堅(jiān)持解放思想
——讀鄧小平《解放思想實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》有感
淺析先富和共富的問題
——讀鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》有感

思想政治教育與高校管理研究
“原理”課教學(xué)必須堅(jiān)持理論性和系統(tǒng)性
高校思想政治理論課建設(shè)的若干建議
從道德心理學(xué)看大學(xué)生道德辨識(shí)力的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略
青少年團(tuán)體人格投射測驗(yàn)的初步編制研究
意義世界的建構(gòu)：“最美”現(xiàn)象的動(dòng)力之源
高校思想政治理論課和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
試論大學(xué)生健康行為養(yǎng)成的意義
國內(nèi)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的研究綜述

中國近現(xiàn)代史基本問題研究
社會(huì)秩序與政府職責(zé)
——1934—1937年贛閩邊區(qū)地方公產(chǎn)處置探討
南高學(xué)派與唯物史觀
1985—1995年《紐約時(shí)報(bào)》涉藏報(bào)道分析
近年來李先念社會(huì)建設(shè)思想的研究綜述

宗教·倫理·中國文化
以色列和巴比倫：論奧古斯丁的世界歷史觀念
宗教心理學(xué)研究的現(xiàn)狀和未來
——?jiǎng)P文·L.拉德的觀點(diǎn)
馬祖時(shí)期教導(dǎo)方式的變革
回顧與展望：國內(nèi)發(fā)展倫理學(xué)研究述評
試論美國的工程倫理何以能夠存在和發(fā)展：基于系統(tǒng)的觀點(diǎn)
范仲淹哲學(xué)的架構(gòu)及其對宋代新儒學(xué)的意義
明招文化與明清武義鄉(xiāng)村社會(huì)