職業(yè)能力測評實證研究：汽車維修專業(yè)廣州報告

第一部分研究背景與理論基礎
一、 研究背景
二、 職業(yè)能力與COMET職業(yè)能力模型
第二部分汽車維修專業(yè)學生職業(yè)能力測評報告（2011）
一、 研究內(nèi)容與方法
二、 研究結果
（一） 廣州技師學院參加測評學生的基本情況
（二） 參加測評學生的職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
（三） 廣州技師學院學生職業(yè)能力測評結果
（四） 不同職業(yè)能力水平學生對職業(yè)學習的認識
（五） 廣州各技師院校的教學特征
（六） 學生對學習的總體滿意度
三、 結語
第三部分汽車維修專業(yè)學生職業(yè)能力測評報告（2012）
一、 研究內(nèi)容與方法
二、 研究結果
（一） 全體參加測評學生的基本情況
（二） 廣州技師學院參加測評學生的基本情況
（三） 全體參加測評學生職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
（四） 廣州技師學院參加測評學生職業(yè)能力測評結果
（五） 不同職業(yè)能力水平學生對職業(yè)學習的認識
（六） 廣州各技師院校的教學特征
（七） 學生對學習的總體滿意度
三、 結語
第四部分汽車維修專業(yè)學生自主學習能力調查報告（2012）
一、 問題的提出
二、 研究方法
三、 研究結果
（一） 問卷分析
（二） 被試特征與職業(yè)能力分布
（三） 學生自主學習情況分析
四、 結論和思考
第五部分汽車維修專業(yè)教師職業(yè)能力測評報告（2012）
一、 參加測評教師基本情況
二、 參加測評教師職業(yè)能力總體情況
三、 參加A卷測評教師職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
四、 參加B、C、D三卷測評教師職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
（一） B、C、D三卷測評教師職業(yè)能力總體情況
（二） B卷測評教師職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
（三） C卷測評教師職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
（四） D卷測評教師職業(yè)能力水平和職業(yè)能力輪廓
附錄一
1. 汽車維修專業(yè)測評題目舉例
2. 汽車維修專業(yè)測評題的解題空間舉例
3. 職業(yè)能力測評評分表
4. 汽車維修專業(yè)測評題的解決方案舉例
5. 汽車維修專業(yè)測評成績報告舉例
附錄二
1. COMET，給職業(yè)能力一把評價尺
2. 我國職業(yè)能力研究開展情況
參考文獻