變革與反思：改革開放以來我國基礎(chǔ)教育課程改革研究

上篇  改革開放至20世紀90年代末基礎(chǔ)教育課程改革剖析
一、改革開放至20世紀90年代末基礎(chǔ)教育課程改革的演進
二、改革開放至20世紀90年代末基礎(chǔ)教育課程改革的審視
中篇  我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的歷史評析
一、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動與框架重構(gòu)
二、不變“目的”下的“手段”重構(gòu)：課程改革的特征
三、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革價值轉(zhuǎn)型的背景
四、我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的問題與困境
下篇  改革開放以來基礎(chǔ)教育課程改革的啟示及其建議
一、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革仍應(yīng)以滿足社會和國家發(fā)展需要作為主導(dǎo)價值
二、呼喚理性的課程改革文化與實踐
三、重視教師的課程參與以及日常教育實踐的改造
結(jié)束語
附錄  1978年以來我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的演變
參考文獻
再版后記