思想政治教育：反思與構(gòu)建

第一篇 理論與方法
思想政治教育價(jià)值基本問(wèn)題研究
唯物史觀視野中的思想政治教育理論創(chuàng)新
回到“思想政治”的思想政治教育學(xué)
全球化時(shí)代的思想政治教育學(xué)原理研究
思想政治教育成效的制度分析
思想政治教育低效探因
思想政治教育學(xué)學(xué)科特點(diǎn)再思考
第二篇 歷史與比較
儒家的道德敘事方法及其借鑒
論傳統(tǒng)儒家道德意志的修養(yǎng)方法
我國(guó)傳統(tǒng)孝德現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的困境——兼論孝德的認(rèn)同機(jī)制
論儒家誠(chéng)信的意志之維
新制度生成新民德——嚴(yán)復(fù)梁?jiǎn)⒊瑢?duì)新民的路徑的思考
黨的思想政治教育目標(biāo)任務(wù)理論的歷史考察與現(xiàn)實(shí)思考
試論新中國(guó)思想政治工作的歷史經(jīng)驗(yàn)
建國(guó)初期大學(xué)生思想政治教育的歷史考察及其啟示
西方政治社會(huì)化的基本評(píng)估與我國(guó)的公民教育
比較思想政治教育研究者學(xué)養(yǎng)提升的四個(gè)維度
第三篇 交叉與借鑒
思想政治教育心理學(xué)的發(fā)展構(gòu)想
思想政治教育心理學(xué)研究綜述
關(guān)于公民教育的政治學(xué)解讀：價(jià)值與意義
灌輸：道德教育學(xué)和思想政治教育學(xué)的語(yǔ)境分歧與理論共識(shí)
思想品德心理結(jié)構(gòu)形式細(xì)化的理論研究
全面提升思想政治理論課育人功能的路徑初探
心理學(xué)視野中的感恩情緒研究
國(guó)外抗逆力研究及對(duì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育的啟示
淺談心理疏導(dǎo)對(duì)于高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
淺談高校思想政治工作與“心理疏導(dǎo)”有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)路徑
從德育功能的角度看道德灌輸——德育社會(huì)學(xué)的分析視角
第四篇 公民與社會(huì)
我國(guó)推行公民教育有待解決的若干問(wèn)題探討
公民身份與公民人格：和諧社會(huì)的身份基礎(chǔ)與教育訴求
論公民道德建設(shè)的外在機(jī)制
美國(guó)公民教育的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)
英國(guó)學(xué)校公民教育新解
法國(guó)學(xué)校公民教育淺析
當(dāng)代俄羅斯公民教育的嬗變及發(fā)展趨勢(shì)
香港公民教育的變革與發(fā)展
……
第五篇 時(shí)代與青年