教育人力資本論：中國教育對經(jīng)濟社會發(fā)展作用實證研究

定　價：￥28.00

作　者：	周紹森，胡德龍著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥24.60)

ISBN：	9787040270846	出版時間：	2013-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	267	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育人力資本論：中國教育對經(jīng)濟社會發(fā)展作用實證研究》從教育人力資本的視角，揭示三十多年來中國教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大推動作用，并深入討論了中國教育如何適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢、新階段，為經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展和社會富裕公平作出更大貢獻(xiàn)?！督逃肆Y本論：中國教育對經(jīng)濟社會發(fā)展作用實證研究》以教育人力資本為研究對象，在經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域選取經(jīng)濟增長、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟趕超三個維度，在社會發(fā)展領(lǐng)域選取個人收益、社會富裕、社會公平三個維度，從理論上闡述了教育人力資本對經(jīng)濟社會發(fā)展促進作用的機理，從實證上分析了中國教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，并有針對性地提出了促進教育發(fā)展的政策措施。

作者簡介

　　周紹森，1981年10月生，講師，博士，江西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系副主任。長期從事經(jīng)濟發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人力資本相互關(guān)系的理論與實證研究，主持完成省級項目1項，作為第二主持完成國家級項目2項，獨立出版專著1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。胡德龍，1941年8月生，教授，博士生導(dǎo)師，紐約州立大學(xué)榮譽科學(xué)博士。長期從事教育教學(xué)、科研與管理工作，曾任江西省教育廳副廳長，南昌大學(xué)等四所高校黨委書記、校長，江西省人大常委等職。現(xiàn)受聘為教育部人文社科重點研究基地南昌大學(xué)中國中部經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心學(xué)術(shù)委員會主任。近十余年來主要從事經(jīng)濟發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人力資本相互關(guān)系的理論與實證研究，主持完成國家級項目5項，省部級項目13項，出版學(xué)術(shù)專著16部，主編10部，在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文32篇。

圖書目錄

導(dǎo)論人力資本理論的創(chuàng)建與發(fā)展
一、古典經(jīng)濟學(xué)關(guān)于人力資本思想的論述及發(fā)展
二、現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展之謎
三、現(xiàn)代人力資本理論的創(chuàng)立
四、新增長理論對人力資本理論的發(fā)展
五、教育人力資本的內(nèi)涵及計量
六、提升教育人力資本，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會富裕公平
上篇教育人力資本與經(jīng)濟發(fā)展
第一章教育人力資本促進經(jīng)濟發(fā)展的機理分析
第一節(jié) 教育人力資本是重要的生產(chǎn)要素
第二節(jié) 教育人力資本提高勞動生產(chǎn)率
第三節(jié) 教育人力資本促進經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 教育人力資本優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 教育人力資本拉動消費市場
第二章教育人力資本與經(jīng)濟增長
第一節(jié) 舒爾茨經(jīng)濟增長余數(shù)分析法
一、教育投資的經(jīng)濟價值
二、教育貢獻(xiàn)率的測算
第二節(jié) 新古典經(jīng)濟增長因素分析法
一、索洛余值法
二、丹尼森經(jīng)濟增長因素分析法
第三節(jié) 盧卡斯人力資本溢出模型
一、模型基礎(chǔ)
二、模型構(gòu)建
三、模型評價
第四節(jié) 羅默知識溢出模型
一、模型假設(shè)
二、模型結(jié)構(gòu)
三、人力資本與均衡經(jīng)濟增長
四、模型評價
第五節(jié) 教育人力資本對我國經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)的實證分析（1980-2011年）
一、模型構(gòu)建
二、變量取值
三、參數(shù)估計
四、實證分析結(jié)論
第三章教育人力資本與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變
一、經(jīng)濟增長方式的界定
二、經(jīng)濟增長方式的判定
第二節(jié) 教育人力資本與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化
一、教育人力資本結(jié)構(gòu)影響經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的理論分析
二、教育人力資本促進我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級的實證分析（1980-2011年）
第三節(jié) 依靠教育人力資本加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型
一、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型注入強勁活力
二、開發(fā)人力資源，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供有力支撐
三、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型夯實堅實基礎(chǔ)
第四章教育人力資本與經(jīng)濟趕超
第一節(jié) 人力資本經(jīng)濟趕超理論模型
一、人力資本促進技術(shù)趕超模型
二、技術(shù)趕超推動經(jīng)濟趕超模型
第二節(jié) 人力資本經(jīng)濟追趕先導(dǎo)模式
第三節(jié) 教育人力資本先導(dǎo)經(jīng)濟追趕成功范例
……
下篇教育人力資本與社會發(fā)展