異彩紛呈：2013海峽兩岸和香港全國高等職業(yè)院校環(huán)境設(shè)計特色課程教學(xué)研討會論文集

序言
環(huán)藝之美歸于藝術(shù)
壹 設(shè)計教育
溯本求源——新形式下高等職業(yè)院校環(huán)境設(shè)計新思考新設(shè)計芻議
基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的環(huán)藝教學(xué)探索——以《室內(nèi)設(shè)計原理》課程為例
高等職業(yè)藝術(shù)院校景觀專業(yè)教學(xué)模式研究
藝術(shù)類高等職業(yè)院校景觀設(shè)計專業(yè)實習(xí)課程設(shè)計構(gòu)想
高職藝術(shù)設(shè)計院校專業(yè)設(shè)置與市場接軌的現(xiàn)狀與對策
環(huán)境設(shè)計專業(yè)風(fēng)景寫生教與學(xué)
國外藝術(shù)設(shè)計高等職業(yè)教育模式及其啟示
積跬步致千里——職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生作品管理與使用初探
論如何進(jìn)行高職學(xué)院的課程建設(shè)
高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制教學(xué)的實踐與探索
工作室制實踐教育模式在高等職業(yè)教育環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中應(yīng)用初探
高職院校校企“互兼互聘”教學(xué)團(tuán)隊運(yùn)作的模式及機(jī)制
高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“基于項目設(shè)計過程的雙證融通、模塊化”課程體系研究與實踐
高職院校畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新——以重慶工商職業(yè)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例
項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)新培養(yǎng)專業(yè)實踐課程教學(xué)模式研究
將作業(yè)“項目”化
項目化教學(xué)在計算機(jī)三維表現(xiàn)中的應(yīng)用
植物在景觀手繪圖中的藝術(shù)表現(xiàn)與運(yùn)用
高職環(huán)藝“形態(tài)構(gòu)成”教學(xué)探索
綠色設(shè)計理論指導(dǎo)下的構(gòu)成設(shè)計教學(xué)探析
家裝設(shè)計課程教育模式與教學(xué)方法初探
淺談高職“街區(qū)景觀、店面設(shè)計”課程的教學(xué)改革
關(guān)于完善高職院校植物景觀設(shè)計課程建設(shè)初探
高職教育中環(huán)藝計算機(jī)輔助設(shè)計課程教學(xué)改革的研究與實踐
高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跨界主題教學(xué)初探
關(guān)于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)公共設(shè)施設(shè)計第二課堂的創(chuàng)新思考
貳 設(shè)計筆談
淺議舊區(qū)改造背景下的街道設(shè)計
城市歷史街區(qū)更新與保護(hù)的探討一以溫州五馬街為例
淺談古典園林風(fēng)格對古代文人人格的折射——以拙政園為例
將“庭院精神”引入現(xiàn)代住區(qū)的形式探求
灰空間運(yùn)用研究——以蘇州博物館為例
吊頂系統(tǒng)設(shè)計方法與設(shè)計控制
淺析城市公共空間景觀設(shè)計中的過度設(shè)計
基于3R原則的高椅古村理水分析
砂石及土地面鋪裝在城市景觀中的應(yīng)用
探索中西方文化對建筑符號與設(shè)計符號的影響——意識、觀念與理念的藝術(shù)
中國傳統(tǒng)建筑木窗裝飾工藝
關(guān)于英國城市濱水地區(qū)工業(yè)遺產(chǎn)環(huán)境改造的相關(guān)思考
傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代設(shè)計中的運(yùn)用
淺析雕塑藝術(shù)的形式邏輯在景觀中的應(yīng)用
淺析不同藝術(shù)形式在蘇州園林中應(yīng)用
回歸精神的家園——校園戶外空間設(shè)計探討
當(dāng)代中國原創(chuàng)設(shè)計缺失的思考及應(yīng)對策略
當(dāng)代商業(yè)空間環(huán)境中審美文化的嬗變
心有靈犀一點(diǎn)通一論室內(nèi)設(shè)計中藝術(shù)性環(huán)境營造與裝飾風(fēng)格的關(guān)系
中國近代家具文化的嬗變
城市居住區(qū)公共環(huán)境空間中的交互式標(biāo)識設(shè)計語
后記
張銑峰