中公版·2014教師招聘考試專用教材：學(xué)科專業(yè)知識中學(xué)音樂（最新版）

目錄
第一章  基本樂理（2）
考點聚集（2）
考點預(yù)測（2）
第一節(jié)  樂音體系及音律（2）
一、音和音的屬性（2）
二、音體系目錄（3）
三、記譜法（3）
四、音律的種類（4）
第二節(jié)  各種記號的寫法（5）
一、音符與休止符的寫法（5）
二、演奏法記號（10）
三、省略記號（12）
第三節(jié)  節(jié)奏、節(jié)拍以及相關(guān)概念（15）
一、相關(guān)概念（15）
二、拍子的分類以及各種拍的音值組合法（15）
三、板、眼（17）
四、音值的特殊劃分（18）
第四節(jié)  音樂的速度與力度（21）
一、音樂速度及標記（21）
二、音樂力度（22）
第五節(jié)  音程（23）
一、音程及其基本概念（23）
二、音程的構(gòu)成與識別（23）
第六節(jié)  和弦（27）
一、三和弦（27）
二、七和弦（28）
三、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦（28）
四、等和弦（29）
五、和弦的標記（29）
第七節(jié)  調(diào)式（29）
一、大、小調(diào)式（29）
二、民族調(diào)式（31）
三、中古調(diào)式（33）
第八節(jié)  轉(zhuǎn)調(diào)與移調(diào)（33）
一、轉(zhuǎn)調(diào)（33）
二、移調(diào)（34）
2014試題猜想（34）
第二章  基礎(chǔ)和聲學(xué)（35）
考點聚焦（35）
考點預(yù)測（35）
一、大小調(diào)式中的和弦（35）
二、四部和聲（36）
三、正三和弦功能（38）
四、聲部進行（40）
五、和弦連接（41）
六、為旋律配和聲（43）
七、和弦的轉(zhuǎn)換（46）
八、終止式與終止四六和弦（48）
九、屬七和弦（51）
第三章  藝術(shù)概論（54）
考點聚焦（54）
考點預(yù)測（54）
第一節(jié)  藝術(shù)的起源（54）
一、模仿說（54）
二、游戲說（55）
三、表現(xiàn)說（55）
四、巫術(shù)說（55）
五、勞動說（55）
六、多元決定論（56）
第二節(jié)  藝術(shù)的本質(zhì)和特征（56）
一、藝術(shù)的本質(zhì)（56）
二、藝術(shù)的特征（56）
第三節(jié)  藝術(shù)欣賞（58）
一、藝術(shù)欣賞的一般規(guī)律（58）
二、藝術(shù)欣賞的審美心理（58）
三、藝術(shù)欣賞的審美過程（59）
第四節(jié)  藝術(shù)種類（59）
一、藝術(shù)分類的根據(jù)（59）
二、藝術(shù)的主要種類（60）
第四章  歌曲創(chuàng)作（63）
考點聚焦（63）
考點預(yù)測（63）
第一節(jié)  歌曲的體裁和特征（63）
一、歌曲的常見體裁（63）
二、歌曲體裁的特征（64）
第二節(jié)  歌詞（67）
一、歌詞的藝術(shù)風(fēng)格與特點（67）
二、歌詞和音樂的關(guān)系（68）
三、選擇和處理歌詞（69）
第三節(jié)  旋律發(fā)展手法（69）
一、重復(fù)（69）
二、對比（70）
第四節(jié)  樂段與主題的寫作（71）
一、音樂樂段的寫作（71）
二、音樂主題的寫作（72）
第五節(jié)  歌曲的高潮（73）
一、高潮概述（73）
二、高潮的表現(xiàn)形態(tài)（73）
三、高潮的位置（74）
四、輔助高潮（74）
五、高潮的表現(xiàn)手法（75）
第六節(jié)  前奏、間奏與尾聲的寫作（76）
第五章  曲式與作品分析（77）
考點聚焦（77）
考點預(yù)測（77）
一、曲式概述（77）
二、作品分析（83）
2014試題猜想（84）
第六章  中國民族民間音樂（87）
考點聚焦（87）
考點預(yù)測（87）
第一節(jié)  民間音樂概述（87）
一、民間音樂的概念（87）
二、民間音樂的特點（87）
三、民間音樂的體系（88）
第二節(jié)  民間歌曲（88）
一、民間歌曲的定義（88）
二、漢族民歌的體裁分類（88）
三、小調(diào)（89）
四、少數(shù)民族民歌的代表種類（90）
第三節(jié)  民間舞蹈音樂（91）
一、民間舞蹈音樂的定義（91）
二、漢族民間歌舞音樂（91）
三、少數(shù)民族民間歌舞和樂舞（92）
第四節(jié)  說唱音樂（92）
一、說唱音樂概述（92）
二、說唱音樂的歷程及表現(xiàn)形式（92）
三、漢族說唱音樂的分類（93）
四、說唱音樂的類型及特點（94）
第五節(jié)  戲曲音樂（95）
一、戲曲音樂的定義（95）
二、戲曲的藝術(shù)特色（95）
三、戲曲唱腔的結(jié)構(gòu)形式（95）
第六節(jié)  民間器樂（98）
一、民間器樂的定義（98）
二、獨奏音樂（98）
三、合奏音樂（99）
第七章  中西方音樂史（101）
考點聚焦（101）
考點預(yù)測（101）
第一節(jié)  中國音樂史（101）
一、古代音樂（101）
二、近現(xiàn)代音樂（19世紀末—20世紀初）（111）
三、近現(xiàn)代音樂（20世紀20年代）（112）
四、近現(xiàn)代音樂（20世紀30年代）（113）
五、近現(xiàn)代音樂（20世紀40年代）（115）
六、當代音樂（1949—1965年）（116）
七、當代音樂（1966—1976年）（118）
八、當代音樂（1976—2000年）（119）
第二節(jié)  西方音樂史（120）
一、古代與中世紀音樂（公元前12世紀之前—公元1460年）（120）
二、文藝復(fù)興時期的音樂（公元1430年前后—1600年前后）（123）
三、巴洛克音樂（16世紀末—18世紀中葉）（124）
四、古典主義音樂（18世紀下半葉—19世紀二三十年代）（126）
五、浪漫主義音樂（19世紀二三十年代—20世紀初）（127）
六、民族樂派（131）
七、印象主義音樂（19世紀八九十年代—20世紀初）（132）
八、現(xiàn)代音樂（20世紀）（133）
第八章  音樂欣賞（136）
考點聚焦（136）
考點預(yù)測（136）
第一節(jié)  中國音樂名曲賞析（136）
一、中國古代音樂名曲賞析（136）
二、中國近現(xiàn)代音樂名曲賞析（137）
三、中國當代音樂名曲賞析（141）
第二節(jié)  西方音樂名曲賞析（147）
一、巴洛克時期音樂名曲賞析（147）
二、古典主義時期音樂名曲賞析（148）
三、浪漫主義時期音樂名曲賞析（148）
四、民族樂派音樂名曲賞析（150）
五、印象主義音樂名曲欣賞（151）
六、現(xiàn)代音樂名曲欣賞（151）
第三節(jié)  世界民族民間名曲賞析（152）
一、亞洲民族民間名曲賞析（152）
二、非洲民族民間名曲賞析（153）
三、拉丁美洲民族民間名曲賞析（153）
四、歐洲民族民間名曲賞析（153）
2014試題猜想（154）
第一章  音樂課程與音樂課程標準（156）
考點聚焦（156）
考點預(yù)測（156）
第一節(jié)  音樂課程概述（156）
一、音樂課程（156）
二、音樂課堂教學(xué)的藝術(shù)價值（158）
三、音樂課堂教學(xué)的類型和結(jié)構(gòu)（160）
第二節(jié)  初中音樂課程標準（161）
一、初中音樂課程的性質(zhì)（161）
二、初中音樂課程的基本理念（161）
三、初中音樂課程目標（162）
四、初中音樂課程內(nèi)容（164）
五、初中音樂課程實施建議（166）
第三節(jié)  高中音樂課程標準（169）
一、高中音樂課程的性質(zhì)（169）
二、高中音樂課程的基本理念解讀（170）
三、高中音樂課程目標（172）
四、高中音樂課程內(nèi)容（173）
五、高中音樂課程實施建議（174）
2014試題猜想（176）
第二章  音樂教學(xué)目標與重難點（177）
考點聚焦（177）
考點預(yù)測（177）
第一節(jié)  音樂教學(xué)目標（177）
一、音樂教學(xué)目標概述（177）
二、音樂教學(xué)目標分類（177）
三、確立音樂教學(xué)目標的原則（179）
四、確立音樂教學(xué)目標的前提——熟悉教學(xué)對象（180）
五、音樂教學(xué)目標的表述要求（180）
第二節(jié)  音樂教學(xué)重點與難點（182）
一、音樂教學(xué)重點（182）
二、音樂教學(xué)難點（183）
2014試題猜想（183）
第三章  音樂教學(xué)原則與方法（185）
考點聚焦（185）
考點預(yù)測（185）
第一節(jié)  教學(xué)原則（185）
一、直觀性原則（185）
二、啟發(fā)性原則（186）
三、系統(tǒng)性原則（循序漸進原則）（186）
四、鞏固性原則（187）
五、量力性原則（可接受性原則）（187）
六、思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則（188）
七、理論聯(lián)系實際原則（188）
八、因材施教原則（189）
第二節(jié)  教學(xué)方法（190）
一、音樂教學(xué)方法簡述（190）
二、國外音樂教學(xué)法（191）
2014試題猜想（193）
第四章  音樂教學(xué)過程（194）
考點聚焦（194）
考點預(yù)測（194）
第一節(jié)  音樂教學(xué)過程概述（194）
一、音樂教學(xué)過程（194）
二、音樂教學(xué)過程表述包含四種要素（195）
三、音樂教學(xué)過程表述應(yīng)注意的問題（195）
第二節(jié)  音樂教學(xué)基本模式探析（195）
一、自主吸收（195）
二、發(fā)現(xiàn)探究（196）
三、討論交互（197）
四、合作共進（199）
五、開放生成（199）
第三節(jié)  音樂教學(xué)過程設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)（200）
一、起始階段（200）
二、展開階段（201）
三、形成階段（201）
四、結(jié)束階段（202）
2014試題猜想（202）
第五章  教學(xué)策略（203）
考點聚焦（203）
考點預(yù)測（203）
第一節(jié)  創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境（203）
一、語言創(chuàng)設(shè)情境（203）
二、光線創(chuàng)設(shè)情境（204）
三、美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境（204）
四、音源創(chuàng)設(shè)情境（205）
第二節(jié)  重視音樂情感體驗（205）
一、重視體驗的獨特性（205）
二、重視體驗的過程性（206）
第三節(jié)  關(guān)注相互合作探究（207）
一、關(guān)注合作（207）
二、關(guān)注探究（208）
第四節(jié)  加強學(xué)科綜合實踐（210）
一、關(guān)注學(xué)科綜合（210）
二、音樂課學(xué)科綜合的類型（211）
2014試題猜想（216）
第六章  現(xiàn)代音樂教育技術(shù)（217）
考點聚焦（217）
考點預(yù)測（217）
第一節(jié)  現(xiàn)代教育技術(shù)的基本界定（217）
一、教育技術(shù)的概念描述（217）
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用（217）
三、現(xiàn)代音樂教育技術(shù)的類型（218）
第二節(jié)  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用策略（219）
一、端正態(tài)度（219）
二、準確操作（220）
三、技術(shù)選擇（221）
第三節(jié)  應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的若干問題（222）
一、對多媒體教學(xué)熱的冷思考（222）
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂教學(xué)中應(yīng)遵循的原則（223）
三、合理、有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用策略（224）
2014試題猜想（225）
第七章  音樂教學(xué)評價概論（226）
考點聚焦（226）
考點預(yù)測（226）
第一節(jié)  音樂教學(xué)評價概述（226）
一、音樂教學(xué)評價的產(chǎn)生（226）
二、音樂教學(xué)評價的意義（227）
第二節(jié)  音樂教學(xué)評價的發(fā)展趨勢（228）
一、強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境（229）
二、從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展（229）
三、評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展（229）
四、評價方法由單一向綜合發(fā)展（229）
第三節(jié)  音樂教學(xué)評價的原則（230）
一、科學(xué)性原則與導(dǎo)向性原則（230）
二、可操作性原則與整體性原則（231）
第八章  音樂教學(xué)評價內(nèi)容與方法（232）
考點聚焦（232）
考點預(yù)測（232）
第一節(jié)  音樂教學(xué)評價的依據(jù)（232）
一、依據(jù)教育方針（232）
二、依據(jù)音樂課程標準（232）
三、依據(jù)學(xué)生的身心特點（233）
第二節(jié)  音樂教學(xué)評價的內(nèi)容和要求（233）
一、明確教學(xué)的目標和任務(wù)（233）
二、內(nèi)容安排（233）
三、教學(xué)的方法和手段（233）
第三節(jié)  音樂教學(xué)評價的方法（235）
一、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合（235）
二、定性評價與定量評價相結(jié)合（235）
三、自評、互評及他評相結(jié)合（235）
四、評價對象的研究與交流（235）
2014試題猜想（236）
中公教育?教師招聘筆試面授課程（239）
中公教育?教師招聘面試面授課程（239）
中公教育?全國分校一覽表（240）