小學(xué)品德課堂教學(xué)的草根研究

總序
前言
第一部分 研究教材與教學(xué)目標(biāo)
系統(tǒng)解讀教材準(zhǔn)確定位目標(biāo)
教材處理的三個(gè)有效策略
激活教材文本提升課堂效益
學(xué)習(xí)起點(diǎn)與品德教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系
同一主題教學(xué)目標(biāo)的脈絡(luò)與教學(xué)有效性的策略
走出課堂教學(xué)目標(biāo)定位的誤區(qū)
一個(gè)“目標(biāo)”三個(gè)“基本點(diǎn)”
有形的規(guī)則和無痕的教學(xué)
第二部分 優(yōu)化教學(xué)資源
入“鄉(xiāng)”隨“俗”巧用地方資源
“盤活”社會(huì)性資源的策略
人本資源的開發(fā)和利用