新課程歷史怎么教

總序
前言
第一章 為什么教：課程改革與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié) 課程改革背景與歷史課程改革概況
一、當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景與目標(biāo)
二、歷史課程改革的理念
三、歷史課程改革實(shí)施概況
第二節(jié) 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
一、何謂課程標(biāo)準(zhǔn)
二、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
三、歷史課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題分析
第三節(jié) 歷史課程的三維目標(biāo)
一、何謂課程目標(biāo)
二、歷史課程目標(biāo)的性質(zhì)與內(nèi)涵
三、歷史課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)與表述
第二章 教什么：課程改革與歷史課程內(nèi)容
第一節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的歷史
一、從歷史課程的基本性質(zhì)看
二、從歷史課程的基本理念看
三、從歷史課程的設(shè)計(jì)思路看
第二節(jié) 教科書中敘述的歷史
一、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)目標(biāo)
二、課程標(biāo)準(zhǔn)中的教科書編寫建議
三、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容舉例
第三節(jié) 課堂教學(xué)生成的歷史
一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議
二、課程資源開發(fā)與利用建議
三、中學(xué)課堂上的生成問(wèn)題舉例
第三章 如何教（一）：課程改革與歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)
二、課程改革以來(lái)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展
第二節(jié) 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析
一、課前系統(tǒng)：課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析
二、課堂系統(tǒng)：課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析
三、課后系統(tǒng)：課堂教學(xué)反思設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析
第三節(jié) 歷史教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例分析
第四章 如何教（二）：課程改革與歷史課堂教學(xué)實(shí)施
第一節(jié) 課程改革對(duì)歷史課堂教學(xué)的希冀與視角
一、課改理念對(duì)歷史課堂教學(xué)的影響
二、歷史課堂教學(xué)的視點(diǎn)與標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 超越課前教學(xué)設(shè)計(jì)
一、如何根據(jù)歷史課程特點(diǎn)變通教學(xué)設(shè)計(jì)
二、如何將設(shè)計(jì)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為問(wèn)題情境
三、如何體現(xiàn)“預(yù)設(shè)與生成”的統(tǒng)一
第三節(jié) 關(guān)注課堂教學(xué)行為
一、如何有效落實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)
……
第五章 如何教（三）：課程改革與歷史教師的說(shuō)課
第六章 教如何：課程改革與歷史教學(xué)評(píng)價(jià)
第七章 持續(xù)地教：課程改革與歷史教師專業(yè)發(fā)展