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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　語(yǔ)言測(cè)試作為一門學(xué)科，其客觀屬性和人文屬性必須通過(guò)科學(xué)的研究手段和分析方法不斷得到驗(yàn)證。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)軟件被用于語(yǔ)言研究和測(cè)試?！冬F(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)言測(cè)試研究：方法與應(yīng)用》正是緊密結(jié)合外語(yǔ)測(cè)試研究者對(duì)研究工具的實(shí)際需求，較為系統(tǒng)地介紹了當(dāng)代語(yǔ)言測(cè)試研究中常用的五種統(tǒng)計(jì)軟件的使用方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解和分析。《現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)言測(cè)試研究：方法與應(yīng)用》的特點(diǎn)是圖文并茂，直觀易懂，講解清晰，具有很高的應(yīng)用價(jià)值和很強(qiáng)的可操作性，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性，可作為語(yǔ)言教育工作者、測(cè)試研究者及相關(guān)專業(yè)研究生的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

　　張艷莉，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，博士，碩士生導(dǎo)師。多年來(lái)，一直從事英語(yǔ)專業(yè)本科與研究生課程教學(xué)，多次參與英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試的閱卷及相關(guān)工作。曾參與考試大綱的研究與修訂工作。近年來(lái)完成教材、論文、教學(xué)參考書等多部（篇），參與的科研項(xiàng)目及教材編寫兩次獲上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)。

圖書目錄

前言
第一章信息技術(shù)在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
1.1 前言
1.2 《語(yǔ)言測(cè)試》和國(guó)內(nèi)重要期刊的英語(yǔ)測(cè)試研究對(duì)比
1.2.1 軟件使用頻率統(tǒng)計(jì)對(duì)比
1.2.2 研究?jī)?nèi)容對(duì)比
1.2.3 21世紀(jì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試研究動(dòng)向?qū)Ρ?br /> 1.2.4 國(guó)際和國(guó)內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試研究新進(jìn)展
1.3 國(guó)際語(yǔ)言測(cè)試研究動(dòng)向?qū)ξ覈?guó)外語(yǔ)測(cè)試研究的啟示
1.4 結(jié)語(yǔ)

第二章 SPSS在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
2.1 數(shù)據(jù)的輸入與保存
2.1.1 SPSS界面
2.1.2 定義變量
2.1.3 輸入數(shù)據(jù)
2.1.4 保存數(shù)據(jù)
2.2 SPSS在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用舉例
2.2.1 英語(yǔ)期末考試成績(jī)的描述統(tǒng)計(jì)分析
2.2.2 英語(yǔ)試卷的項(xiàng)目分析
2.2.3 作文評(píng)閱的相關(guān)性和一致性分析
2.2.4 高考英語(yǔ)成績(jī)與高考英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)的線性回歸分析
2.2.5 期末聽力理解考試的項(xiàng)目分析
2.2.6 職前教師和在職教師作文評(píng)閱比較
2.2.7 聽力理解測(cè)驗(yàn)的因子分析
2.3 運(yùn)用SPSS軟件分析的研究類文章和介紹SPSS的專著

第三章 EQS在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
3.1 數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備
3.1.1 EQS for Windows界面
3.1.2 準(zhǔn)備數(shù)據(jù)
3.2 EQS在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用舉例
3.2.1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格與TEM—4、TEM—8成績(jī)的線性回歸分析
3.2.2 2007年英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試人文知識(shí)項(xiàng)目的驗(yàn)證性因子分析
3.3 運(yùn)用EQS軟件分析的研究類文章和介紹EQS的專著

第四章 Bond&FoxSteps在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
4.1 數(shù)據(jù)的輸入與保存
4.1.1 Bonel&FOXSteps控制文件設(shè)置界面
4.1.2 控制文件設(shè)置
4.1.3 分析數(shù)據(jù)
4.1.4 查看輸出結(jié)果
4.2 Bonel8LFOXSteps在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用舉例
大學(xué)英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目功能偏差分析

第五章 Boncl&FOXFacets在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
5.1 數(shù)據(jù)的輸入與保存
5.1.1 Bond&FoxFacets界面
5.1.2 Specification File設(shè)置
5.1.3 分析數(shù)據(jù)
5.1.4 查看輸出結(jié)果
5.2 Bond&FOXFacets在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用舉例
英語(yǔ)專業(yè)教師說(shuō)課比賽評(píng)分的公平性分析
5.3 運(yùn)用FACETS軟件分析的研究類文章和介紹FACETS的專著

第六章 BILOG—MG在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用
6.1 BLM控制句法文件的建立
6.1.1 BILOG—MG界面
6.1.2 BLM句法文件的建立
6.1.3 數(shù)據(jù)運(yùn)行
6.1.4 查看輸出結(jié)果
6.2 BILOG—MG在語(yǔ)言測(cè)試研究中的應(yīng)用舉例
6.2.1 文理科學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中的項(xiàng)目功能差異研究
6.2.2 項(xiàng)目功能差異句法文件的建立
6.2.3 項(xiàng)目功能差異的輸出結(jié)果
6.3 運(yùn)用BILOG軟件分析的研究類文章和關(guān)于項(xiàng)目反應(yīng)理論的書籍
參考文獻(xiàn)

附錄
附錄1：Critical Vallaes for Pearson Product Moment Correlation Coefficient
附錄2：Critical ValIles of the SPearman RanK Order Correlation Coefficients：The rs Tables
附錄3：Perceptual Learning—Style Preference QUestionnaire