案例源于實踐，又高于實踐，是案例作者根據特定研究或教學目的，對具有典型意義的各種專業(yè)實踐進行加工整理后的產物。案例教學方法則是培訓主體以教學案例為基礎，幫助培訓對象達到特定教學目的的一整套教學方法及技巧。如今，案例教學被廣泛運用于各種不同經驗和知識背景層次的培訓項目，教學案例發(fā)展成為有效的主流教育培訓工具之一?！缎姓咐郑ǖ?版）》包括導論、每章學習目的與要求、每章考核知識點與考核目標、案例材料、案例分析思考題五個部分。其中，導論部分詳細地分析了案例教學方法的相關概念與基本功能特征，重點闡釋了行政案例教學的基本步驟和教學過程中的角色配置與基本要求。教學案例選用的主要是20世紀90年代以來我國公共行政領域發(fā)生一些典型性甚至是標志性事件，資料較為新穎，本土化色彩強。在結構安排上，教材根據公共行政學通用理論框架，以專題形式展開，較為系統而全面地展現了公共行政學基本理論主題及其關鍵理論課題，所選用案例材料較好地反映了我國公共行政實踐相關主題領域中的前沿與熱點問題。此外，通過學習目的與要求、考核知識點與考核目標，連同案例思考題的精心設計，教材注重理論理解與實踐應用的結合，以幫助使用者更有效地提升公共行政理論理解能力與應用技能。
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