夢(mèng)山書(shū)系·數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課：小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教

　　依據(jù)東北師范大學(xué)史寧中教授對(duì)數(shù)學(xué)基本思想的分類(lèi)，《夢(mèng)山書(shū)系·數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課：小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》把數(shù)學(xué)思想按“抽象思想”“推理思想”“模型思想”三大板塊，分為三個(gè)章，每章中又以這些數(shù)學(xué)思想派生出的其他數(shù)學(xué)思想作為節(jié)?！秹?mèng)山書(shū)系·數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課：小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》每節(jié)都包含了該數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中滲透策略的把握，以及課堂教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)典案例，再配以通俗的案例解讀。所收集的案例詳實(shí)而生動(dòng)，向我們展示了何謂“追求有思想的數(shù)學(xué)教學(xué)”，提供給一線(xiàn)教師契合當(dāng)前先進(jìn)數(shù)學(xué)教育理念的鮮活經(jīng)驗(yàn)，展示了處于思考狀態(tài)的一線(xiàn)教師的純美生態(tài)?！秹?mèng)山書(shū)系·數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課：小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》是林碧珍老師和她的整個(gè)名師工作室實(shí)踐與思考的成果，集結(jié)了團(tuán)隊(duì)所有成員的智慧。

暫缺《夢(mèng)山書(shū)系·數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課：小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》作者簡(jiǎn)介