英語閱讀理論與實(shí)踐研究

定　價：￥49.00

作　者：	張敏著
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	外語學(xué)習(xí) 英語專項(xiàng)訓(xùn)練

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ISBN：	9787564083380	出版時間：	2013-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	190	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《英語閱讀理論與實(shí)踐研究》共分4章，在對英語閱讀理論和英語閱讀教學(xué)理論的系統(tǒng)闡釋基礎(chǔ)上，結(jié)合案例著重向讀者介紹高校閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新點(diǎn)。首先，闡述閱讀的重要意義，并對閱讀理論的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了評述。其次，從閱讀定義、閱讀動機(jī)、閱讀材料和閱讀的心理過程4個方面界定閱讀的本質(zhì)。再次，第三章在評介閱讀教學(xué)原則以及英語閱讀教學(xué)模式相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合多年教學(xué)積累的素材和教學(xué)成果提出了在閱讀理論指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)實(shí)踐：低年級課上教學(xué)使用的微篇閱讀教學(xué)模式、高年級課上教學(xué)使用的EGP與ESP互動教學(xué)模式、全年級課后自主閱讀教學(xué)模式。對每個教學(xué)模式筆者都會結(jié)合案例進(jìn)行說明，且十分注重可操作性。最后，從閱讀學(xué)習(xí)的目標(biāo)人手，著眼于培養(yǎng)高效率讀者。《英語閱讀理論與實(shí)踐研究》深入分析影響閱讀的因素，發(fā)掘閱讀策略的內(nèi)涵，向讀者系統(tǒng)介紹了預(yù)讀、略讀、尋讀和批判式閱讀4種重要閱讀策略。

作者簡介

暫缺《英語閱讀理論與實(shí)踐研究》作者簡介

圖書目錄

引論
第一章英語閱讀理論研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 英語閱讀研究的意義
一、英語閱讀有助于全面提高英語能力
二、英語閱讀有助于培養(yǎng)讀者的跨文化交際能力
三、英語閱讀有效提升人文素養(yǎng)
第二節(jié) 國外英語閱讀理論綜述
一、背景圖式理論
一、元認(rèn)知理論
三、全語言理論
四、關(guān)聯(lián)理論
五、建構(gòu)主義理論
第三節(jié) 國內(nèi)閱讀理論研究綜述
一、以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
一、現(xiàn)代教育技術(shù)與閱讀教學(xué)的整合
三、閱讀理解能力的測試
四、英語閱讀中的詞匯
五、文化背景知識
六、閱讀障礙
七、閱讀焦慮
第二章閱讀的本質(zhì)
第一節(jié) 閱讀的定義
第二節(jié) 閱讀動機(jī)
一、學(xué)習(xí)完善型動機(jī)
二、功利趨近型動機(jī)
三、娛樂消遣型動機(jī)
四、陶冶情操型動機(jī)
第三節(jié) 閱讀材料
一、閱讀材料類型
二、選擇閱讀材料的原則
第四節(jié) 閱讀的心理過程
一、閱讀過程模式
二、閱讀模式研究的新進(jìn)展
第三章閱讀教學(xué)原則和英語閱讀教學(xué)模式研究
第一節(jié) 閱讀教學(xué)原則
一、閱讀教學(xué)原則綜述
二、我們的教學(xué)原則
第二節(jié) 閱讀教學(xué)模式概述
一、三段式閱讀教學(xué)模式
二、情景閱讀教學(xué)模式
三、Jigsaw閱讀教學(xué)模式
四、精泛結(jié)合、循環(huán)閱讀教學(xué)模式
第三節(jié) 微篇英語閱讀教學(xué)模式
一、微篇英語閱讀教學(xué)模式的必要性
二、微篇英語閱讀教學(xué)對教材的要求
三、微篇英語閱讀教學(xué)的原則
四、微篇英語教學(xué)模型及流程
五、微篇英語閱讀教學(xué)模式案例
第四節(jié) EGP與ESP閱讀互動教學(xué)模式
一、EGP與ESP閱讀互動教學(xué)的必要性
二、EGP與ESP閱讀互動教學(xué)模式模型
三、EGP與ESP閱讀互動教學(xué)模式的特點(diǎn)
四、EGP與ESP閱讀互動教學(xué)模式案例
第五節(jié) 英語自主閱讀教學(xué)模式
一、自主閱讀的理論研究
二、自主閱讀的意義
……
第四章閱讀策略