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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)設(shè)計(jì)及案例》每一個(gè)案例都基于唐老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的理解和分析，展示出其獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，并配有具體翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置描述和數(shù)據(jù)支持。特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師的提問(wèn)，有些是指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，更多的是在關(guān)鍵處對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行“點(diǎn)撥”，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，讓學(xué)生在原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上突破思維障礙，使學(xué)生的思維能力得到有效提高。當(dāng)然，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例不一定適合每個(gè)學(xué)校的學(xué)生，但我相信，《高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)設(shè)計(jì)及案例》提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想和方法具有普適性，每個(gè)案例都有示范性和啟發(fā)性。《高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)設(shè)計(jì)及案例》的出版豐富了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論與實(shí)踐，有利于物理教師提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和教學(xué)能力，對(duì)高中物理教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高中物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)設(shè)計(jì)及案例》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分緒言
第二部分探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.“緒論”的教學(xué)
2.探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
3.探究彈簧的彈力與形變量的關(guān)系
4.探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
5.探究彈簧振子的周期跟哪些因素有關(guān)
6.探究單擺的周期跟哪些因素有關(guān)
7.探究小燈泡的伏安特性曲線
8.探究感應(yīng)電流的方向
9.探究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小
10.探究變壓器電壓與匝數(shù)的關(guān)系
11.探究光的傳播方向在折射現(xiàn)象中滿足的規(guī)律
12.電子的發(fā)現(xiàn)
第三部分定義物理量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
13.平均速度與瞬時(shí)速度
14.加速度
15.動(dòng)量
16.電容器的電容
17.電源電動(dòng)勢(shì)
18.磁感應(yīng)強(qiáng)度
19.正弦交流電的有效值
第四部分通過(guò)觀察總結(jié)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
20.利用沙擺進(jìn)行振動(dòng)圖像的教學(xué)
21.一節(jié)習(xí)題課上的觀察實(shí)驗(yàn)
22.電磁感應(yīng)現(xiàn)象
23.自感現(xiàn)象
24.電容、電感對(duì)交變電流的影響
25.LC振蕩電路
參考文獻(xiàn)