創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問(wèn)題研究：財(cái)經(jīng)院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)互動(dòng)視角

第一章 導(dǎo)言
一、研究的緣起：高等教育大眾化趨勢(shì)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題
二、研究的理論根據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義
（一）由教學(xué)與科研之間既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系性質(zhì)決定
（二）由教學(xué)與科研關(guān)系內(nèi)涵的歷史性決定
（三）由不同類(lèi)型高校中教學(xué)與科研關(guān)系的不同性質(zhì)決定
（四）由創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的新情況和新問(wèn)題決定
三、國(guó)內(nèi)外教學(xué)與科研關(guān)系研究綜述
（一）國(guó)外教學(xué)與科研關(guān)系研究綜述
（二）國(guó)內(nèi)教學(xué)與科研關(guān)系研究綜述
四、主要研究目標(biāo)
五、研究擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
六、研究的主要內(nèi)容
七、主要研究方法
八、研究特色與創(chuàng)新性
第二章 創(chuàng)新人才培養(yǎng)概論
一、創(chuàng)新人才定義
（一）創(chuàng)新定義
（二）創(chuàng)造性才能
（三）人才定義
（四）創(chuàng)新人才定義
二、創(chuàng)新人才的內(nèi)涵特征
（一）創(chuàng)新人才的人格特點(diǎn)
（二）創(chuàng)新人才的思維特點(diǎn)
（三）創(chuàng)新人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)
（四）創(chuàng)新人才的能力結(jié)構(gòu)
（五）創(chuàng)新人才的素質(zhì)修養(yǎng)
三、教學(xué)與科研融合——國(guó)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)啟示
（一）美國(guó)模式
（二）日本模式
（三）德國(guó)模式
（四）英國(guó)模式
第三章 我國(guó)財(cái)經(jīng)院校發(fā)展歷史與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
一、我國(guó)財(cái)經(jīng)院校發(fā)展歷史與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
（一）清末民初至解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育發(fā)展歷史
（二）新中國(guó)成立初期至改革開(kāi)放時(shí)期我國(guó)高等財(cái)經(jīng)教育發(fā)展歷史
（三）改革開(kāi)放以后我國(guó)財(cái)經(jīng)高等教育的復(fù)蘇與發(fā)展現(xiàn)狀
二、財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策
（一）財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題與分析
……
第四章 財(cái)經(jīng)院校教學(xué)與科研關(guān)系現(xiàn)狀和問(wèn)題分析
第五章 財(cái)經(jīng)院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)互動(dòng)的必要性和可能性分析
第六章 財(cái)經(jīng)院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)理分析
第七章 財(cái)經(jīng)院校教學(xué)與科研協(xié)調(diào)互動(dòng)的政策體系設(shè)計(jì)
第八章 財(cái)經(jīng)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的教學(xué)與科研協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制實(shí)證研究
第九章 案例分析