特色課程：機(jī)制與方略

前言　我們有個(gè)“課程”夢(mèng)想
第一章　摸底：特色課程建設(shè)的前提
　第一節(jié)　他域經(jīng)驗(yàn)：特色課程建設(shè)的參照
　第二節(jié)　相關(guān)文獻(xiàn)：特色課程建設(shè)的養(yǎng)分
　第三節(jié)　資源挖掘：特色課程建設(shè)的關(guān)鍵
　第四節(jié)　主體觀照：特色課程建設(shè)的基質(zhì)
第二章　培育：特色課程建設(shè)的關(guān)鍵
　第一節(jié)　特色課程的區(qū)域培育路徑
　第二節(jié)　特色課程科目開(kāi)發(fā)的7項(xiàng)核心技術(shù)
　第三節(jié)　利用“在地文化”開(kāi)發(fā)特色課程
　第四節(jié)　特色課程實(shí)施的“六向”評(píng)估方法
第三章　模式：特色課程建設(shè)的精致
　第一節(jié)　“統(tǒng)整式”課程：課程深度浸潤(rùn)的模式
　第二節(jié)　“嘉年華”課程：知識(shí)的狂歡與課程的創(chuàng)造
　第三節(jié)　“漣漪式”課程：圍棋文化的傳遞與輻射
　第四節(jié)　“階梯式”課程：詩(shī)性與智慧的成長(zhǎng)
　第五節(jié)　“百草園”課程：讓兒童自由嬉戲的課程
　第六節(jié)　“磁性”課程：當(dāng)文化與兒童相遇
　第七節(jié)　“五彩童夢(mèng)”課程：童年的夢(mèng)想與歡樂(lè)
第四章　共享：特色課程建設(shè)的追求
　第一節(jié)　特色課程共享的區(qū)域考量
　第二節(jié)　特色課程共享的區(qū)域?qū)徍?br /> 　第三節(jié)　特色課程共享的兩條途徑
　第四節(jié)　特色課程共享的基本模式
　第五節(jié)　特色課程共享的數(shù)字平臺(tái)
　第六節(jié)　特色課程共享的宣傳策略
　第七節(jié)　特色課程共享的經(jīng)費(fèi)保障
第五章　導(dǎo)航：特色課程建設(shè)的路徑
　第一節(jié)　數(shù)字化課程的利與弊1D
　第二節(jié)　課程地圖和課程導(dǎo)航
　第三節(jié)　課程導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則
　第四節(jié)　特色課程導(dǎo)航模型的設(shè)計(jì)
第六章　政策：特色課程建設(shè)的保障
　第一節(jié)　特色課程建設(shè)的10條建議
　第二節(jié)　特色課程的區(qū)域認(rèn)證指標(biāo)
　第三節(jié)　特色課程的區(qū)域建設(shè)方略
　第四節(jié)　“基于學(xué)習(xí)”的課程管理
第七章　回歸：特色課程建設(shè)的原點(diǎn)
　第一節(jié)　學(xué)生：一輩子的“財(cái)富”
　第二節(jié)　教師：內(nèi)在成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)音符
　第三節(jié)　校長(zhǎng)：課程改變，學(xué)校改變
后記　讓課程成為一段溫暖的記憶