體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初級(jí)中學(xué) 最新版）

第一部分 體育學(xué)科知識(shí)與技能
第一章 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、人體結(jié)構(gòu)的基本組成
一細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)
二人體四大基本組織
二、人體主要器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
一運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
二消化系統(tǒng)
三心血管系統(tǒng)
四淋巴系統(tǒng)
五呼吸系統(tǒng)
六泌尿系統(tǒng)
七神經(jīng)系統(tǒng)
八感覺(jué)器
三、人體各大系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
一運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
二消化系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
三心血管系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
四呼吸系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
五泌尿系統(tǒng)的功能及與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
六神經(jīng)系統(tǒng)的功能與及運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
七感受器與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、骨骼肌收縮的生理學(xué)原理
一肌肉的細(xì)微結(jié)構(gòu)與收縮原理
二肌肉的收縮形式與特征
三骨骼肌纖維的類型與運(yùn)動(dòng)能力
二、氧的運(yùn)輸系統(tǒng)與能量代謝
一氧的運(yùn)輸系統(tǒng)
二運(yùn)動(dòng)中的能量物質(zhì)與能量供應(yīng)
三、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體功能的變化與運(yùn)動(dòng)技能的形成
一運(yùn)動(dòng)過(guò)程中人體功能的變化規(guī)律
二運(yùn)動(dòng)技能的形成
四、身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)
一力量素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)
二速度素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)
三有氧耐力素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)
四無(wú)氧耐力的生理學(xué)基礎(chǔ)
五靈敏素質(zhì)與柔韌性素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 體育保健學(xué)知識(shí)
考點(diǎn)梳理
一、體育衛(wèi)生與健康促進(jìn)
一健康與亞健康的現(xiàn)代概念
二運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體健康的影響
三運(yùn)動(dòng)與人的行為和生活方式
四不同人群的體育衛(wèi)生
五環(huán)境和衛(wèi)生
二、體育課的醫(yī)務(wù)監(jiān)督和醫(yī)療體育
一體育課的醫(yī)務(wù)監(jiān)督
二醫(yī)療體育
三按摩
四運(yùn)動(dòng)性病癥
三、運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防、處理和康復(fù)
一運(yùn)動(dòng)損傷的概念與分類
二運(yùn)動(dòng)損傷的原因、預(yù)防、處理與康復(fù)
三常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的病理類型
四幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷
第四節(jié)　 運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)及生物化學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與合理膳食
一主要營(yíng)養(yǎng)素的組成、來(lái)源、分類、生理功能及需求量
二食物中的其他營(yíng)養(yǎng)成分
三合理膳食中各類營(yíng)養(yǎng)素之間的相互關(guān)系
二、環(huán)境與生活中生物化學(xué)因素對(duì)人體健康的影響
一環(huán)境中的生化因素對(duì)人體健康的危害
二生活方式中的生物化學(xué)因素對(duì)人體健康的危害
第五節(jié) 運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)概述
一運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)的簡(jiǎn)介
二運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)任務(wù)
二、人體運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)基礎(chǔ)
一人體的簡(jiǎn)化
二人體運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)常識(shí)
三人體運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力學(xué)常識(shí)
四人體運(yùn)動(dòng)中的靜力學(xué)
五人體運(yùn)動(dòng)中的轉(zhuǎn)動(dòng)力學(xué)
三、骨的生物力學(xué)
一骨的應(yīng)力－應(yīng)變曲線
二骨的強(qiáng)度
三骨骼受力形式與表現(xiàn)
四骨疲勞
四、肌肉的生物力學(xué)常識(shí)
一肌肉結(jié)構(gòu)力學(xué)模型的性質(zhì)
二肌肉收縮的生物力學(xué)概論
五、人體基本運(yùn)動(dòng)原理
一上肢的基本運(yùn)動(dòng)形式
二下肢的基本運(yùn)動(dòng)形式
三軀干基本運(yùn)動(dòng)形式
四人體基本運(yùn)動(dòng)原理
五杠桿原理：肌拉力×肌力臂＝阻力×阻力臂
第二章 體育人文社會(huì)學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育概論
考點(diǎn)梳理
一、體育的概念與本質(zhì)屬性
一體育的概念
二體育的功能
三體育的本質(zhì)屬性
二、體育目的與任務(wù)
一體育目的確定的依據(jù)
二我國(guó)體育的目的與目標(biāo)
三如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目的與目標(biāo)
四如何普及與提高我國(guó)體育目的和目標(biāo)
三、體育手段
一體育手段的特點(diǎn)
二體育手段的分類
三身體運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成要素
四運(yùn)動(dòng)技術(shù)
四、體育過(guò)程的要素與結(jié)構(gòu)
一體育過(guò)程的要素
二體育過(guò)程結(jié)構(gòu)
三體育過(guò)程之間的關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校體育學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、學(xué)校體育思想的形成與發(fā)展
一現(xiàn)代體育思想的形成與體育的教育化
二學(xué)校體育思想的發(fā)展與學(xué)校體育的課程化和科學(xué)化
三20世紀(jì)體育思想的發(fā)展
二、我國(guó)體育思想的形成和發(fā)展
一西方體育和體育教育思想的早期傳播
二自然體育學(xué)說(shuō)的傳入及其影響
三凱洛夫教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校體育思想的影響
三、２０世紀(jì)后期學(xué)校體育發(fā)展的新趨勢(shì)
一社會(huì)轉(zhuǎn)型與教育改革
二終身教育與學(xué)校體育的新發(fā)展
三新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校體育課程改革
四、學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)與功能
一學(xué)校體育目標(biāo)本質(zhì)
二學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
三學(xué)校體育目標(biāo)的功能
五、體育課程
六、體育教學(xué)
七、體育教學(xué)原則
八、學(xué)校課余體育的特點(diǎn)和實(shí)施
九、常見(jiàn)的體育教學(xué)模式
一傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式
二啟發(fā)式發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式
三領(lǐng)會(huì)式體育教學(xué)模式
四選擇制體育教學(xué)模式
五小群體體育教學(xué)模式
六快樂(lè)體育教學(xué)模式
七體育鍛煉類教學(xué)模式
八情景式體育教學(xué)模式
九發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性體育教學(xué)模式
十成功體育教學(xué)模式
十、學(xué)校課余體育競(jìng)賽
第三節(jié) 體育心理學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、運(yùn)動(dòng)興趣
一運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)
二運(yùn)動(dòng)興趣的效能
二、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)
一運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的定義
二運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能
三運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的種類
四運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
三、運(yùn)動(dòng)表象
四、認(rèn)知—運(yùn)動(dòng)能力
五、學(xué)生氣質(zhì)類型差異及教學(xué)措施
六、學(xué)生的性格類型差異及適于不同性格類型學(xué)生的教學(xué)措施
第四節(jié)　 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)
考點(diǎn)梳理
一、競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的目的和任務(wù)
二項(xiàng)群訓(xùn)練理論
二、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則
一競(jìng)技需要原則
二動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則
三有效控制原則
四系統(tǒng)訓(xùn)練原則
五周期安排原則
六適宜負(fù)荷原則
七區(qū)別對(duì)待原則
八直觀教練原則
九適時(shí)恢復(fù)原則
三、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法與手段
一運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法釋義及作用
二運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法的基本分類
三模式訓(xùn)練法
四程序訓(xùn)練法
五分解訓(xùn)練法
六重復(fù)訓(xùn)練法
七間歇訓(xùn)練法
八持續(xù)訓(xùn)練法
九變換訓(xùn)練法
十循環(huán)訓(xùn)練法
十一比賽訓(xùn)練法
十二運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的常用手段
四、力量素質(zhì)的訓(xùn)練方法及手段
一力量素質(zhì)釋義
二發(fā)展力量素質(zhì)的重要意義
三力量素質(zhì)的練習(xí)方法與手段
四最大力量的訓(xùn)練
五發(fā)展力量素質(zhì)的注意事項(xiàng)
五、速度素質(zhì)的訓(xùn)練方法及手段
一速度素質(zhì)的概念
二速度素質(zhì)的意義
三速度素質(zhì)練習(xí)的方法與手段
四速度訓(xùn)練的基本要求
五發(fā)展速度素質(zhì)的注意事項(xiàng)
六、耐力素質(zhì)的訓(xùn)練方法及手段
一耐力素質(zhì)的概念
二耐力素質(zhì)的意義
三影響耐力素質(zhì)的因素分析
四發(fā)展耐力素質(zhì)的方法與手段
五發(fā)展耐力素質(zhì)的注意事項(xiàng)
七、靈敏素質(zhì)的訓(xùn)練方法及手段
一靈敏素質(zhì)的概念
二靈敏素質(zhì)的意義
三靈敏素質(zhì)練習(xí)的主要手段
四發(fā)展靈敏素質(zhì)的注意事項(xiàng)
八、柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練方法及手段
一柔韌素質(zhì)的概念
二柔韌素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的意義
三柔韌素質(zhì)練習(xí)的方法、手段
四發(fā)展柔韌素質(zhì)的注意事項(xiàng)
九、運(yùn)動(dòng)員心理能力的訓(xùn)練方法及手段
一運(yùn)動(dòng)員心理能力釋義
二運(yùn)動(dòng)員心理能力的重要作用
三運(yùn)動(dòng)員心理能力訓(xùn)練的常用方法
四幾種心理現(xiàn)象及克服方法
第三章 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源與發(fā)展
考點(diǎn)梳理
一、田徑運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
一田徑的概念
二田徑的起源
三田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展概況
二、體操的起源與發(fā)展
一體操的概念
二體操的起源
三體操的發(fā)展
三、籃球的起源與發(fā)展
一籃球的定義
二籃球的起源
三籃球的發(fā)展
四、排球的起源與發(fā)展
一排球的概念
二排球的起源
三排球的發(fā)展
五、足球的起源與發(fā)展
一足球的概念
二足球的起源
三足球的發(fā)展
六、健美操的起源與發(fā)展
一健美操的概念
二健美操的起源
三健美操的發(fā)展
七、武術(shù)的起源與發(fā)展
一武術(shù)的概念
二武術(shù)的起源
三武術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽的組織與裁判法
考點(diǎn)梳理
一、田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與裁判法
一田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織工作
二田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判法
二、體操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判法
一裁判的組成
二評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
三、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽的裁判法
一球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則
二球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的裁判法
四、健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判法
一健美操競(jìng)賽種類
二健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽裁判法
五、武術(shù)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的裁判法
一武術(shù)套路競(jìng)賽通則
二武術(shù)套路競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方法
三武術(shù)比賽的裁判法
六、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽的組織工作
第三節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
考點(diǎn)梳理
一、田徑類跑、跳、投項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
一跑的基本技術(shù)與練習(xí)方法
二跳躍項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
三投擲項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
二、體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本動(dòng)作與練習(xí)方法
一隊(duì)列隊(duì)形
二徒手體操
三技巧
四雙杠
五單杠
六跳馬
七保護(hù)與幫助
三、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)與練習(xí)方法
一籃球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
二排球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
三足球的基本技術(shù)與練習(xí)方法
四健美操的基本動(dòng)作與練習(xí)方法
五、武術(shù)基本技術(shù)、技法與練習(xí)方法
一青年拳
二太極拳
三初級(jí)劍
第四節(jié) 體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的方法
考點(diǎn)梳理
一、田徑類跑、跳、投項(xiàng)目專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
二、體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
三、籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
四、排球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
五、足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
六、乒乓球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
七、健美操運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
八、武術(shù)運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法
第二部分 體育教學(xué)設(shè)計(jì)
第一章　 《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2011》簡(jiǎn)述
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育與健康課程的性質(zhì)、基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路
考點(diǎn)梳理
一、體育與健康課程的性質(zhì)
一基礎(chǔ)性
二實(shí)踐性
三健身性
四綜合性
二、體育與健康課程的價(jià)值
一增進(jìn)身體健康
二提高心理健康水平
三增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力
四獲得體育與健康知識(shí)和技能
三、正確理解和把握中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
一堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)
三以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位
四關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益
四、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路
一根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域
二根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平
三根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性
五根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系
第二節(jié) 體育與健康課程的課程目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、體育與健康課程的目標(biāo)
一確定體育與健康課程目標(biāo)的依據(jù)
二體育與健康課程目標(biāo)體系的框架
二、體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和領(lǐng)域目標(biāo)
一劃分體育與健康課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域的依據(jù)
二體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
第三節(jié) 初中體育與健康課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
考點(diǎn)梳理
第二章 體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 明確教學(xué)目標(biāo)
考點(diǎn)梳理
一、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
二、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的要求
一基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合
二健身性與趣味性相結(jié)合
三理論與實(shí)踐相結(jié)合
四傳統(tǒng)性與時(shí)代性相結(jié)合
五統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合
三、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握
第二節(jié) 了解學(xué)生的實(shí)際
考點(diǎn)梳理
第三節(jié) 初中體育教學(xué)方法的選擇
考點(diǎn)梳理
一、體育知識(shí)類教材教學(xué)方法的選擇
二、運(yùn)動(dòng)技能類教材教學(xué)方法的選擇
三、發(fā)展體能類教材教學(xué)方法的選擇
第四節(jié) 初中體育教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排
考點(diǎn)梳理
一、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容概述
一體育教學(xué)內(nèi)容及體育教材
二體育教學(xué)內(nèi)容的來(lái)源
三初中體育與健康課程內(nèi)容分析
二、初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選擇
一《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的相關(guān)規(guī)定
二初中教學(xué)內(nèi)容選擇
三初中體育教學(xué)內(nèi)容選擇要求
三、初中體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容安排
一《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教學(xué)時(shí)數(shù)和內(nèi)容的相關(guān)要求
二 學(xué)年教學(xué)目標(biāo)制訂和教學(xué)內(nèi)容安排
第五節(jié) 初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)
考點(diǎn)梳理
一、體育教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一體育教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二體育教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)
三體育教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征
四初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程
五初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)的類型
第三部分 體育教學(xué)實(shí)施
第一章 初中體育教學(xué)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育課堂教學(xué)的概念
考點(diǎn)梳理
一、體育課堂教學(xué)的概念
一概念
二體育課堂教學(xué)的概念包含的三個(gè)規(guī)定性因素
二、體育課堂教學(xué)中的幾個(gè)基本矛盾
一講解與練習(xí)的矛盾
二約束與自主的矛盾
三師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾
四成功與挫折的矛盾
第二節(jié) 初中體育課堂教學(xué)要求
考點(diǎn)梳理
一、初中體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備階段的要求
一備學(xué)情
二備教材
三備場(chǎng)地、器材
四備組織教法
五備天氣
六備教案
二、初中體育課堂教學(xué)實(shí)施階段的要求
一體育課堂教學(xué)實(shí)施階段的特征
二初中不同類型體育課教學(xué)實(shí)施階段的要求
第三節(jié)　 初中體育課的組織形式
考點(diǎn)梳理
一、體育課堂教學(xué)組織與管理的概念
二、初中體育教學(xué)組織形式的類型
三、影響初中體育教學(xué)組織形式選擇的因素
四、初中體育課教學(xué)組織形式的選擇
一選擇的依據(jù)
二不同類型體育教學(xué)組織形式的指向、適用范圍及優(yōu)點(diǎn)
第四節(jié) 體育課教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
考點(diǎn)梳理
一、體育教學(xué)環(huán)境的概述
一體育教學(xué)環(huán)境的概念
二體育教學(xué)環(huán)境的要素
三體育教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)
二、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的策略
一體育教學(xué)物理環(huán)境的優(yōu)化策略
二體育教學(xué)心理環(huán)境的優(yōu)化策略
三、體育課場(chǎng)地器材的布置
一體育場(chǎng)地標(biāo)志線物的布置
二體育器材的布置
四、體育課堂常規(guī)
一體育課堂常規(guī)的基本內(nèi)容
二執(zhí)行體育課堂常規(guī)的注意事項(xiàng)
五、體育課突發(fā)事件的類型及應(yīng)變措施
一來(lái)自學(xué)生方面的突發(fā)事件及應(yīng)變措施
二來(lái)自教師方面的突發(fā)事件及應(yīng)變措施
三非人為的突發(fā)事件及應(yīng)變措施
第五節(jié) 體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排與調(diào)控
考點(diǎn)梳理
一、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
一運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的含義
二運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的理解和認(rèn)識(shí)
二、安排和調(diào)節(jié)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的策略
三、合理安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基本要求和做法
一合理安排體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基本要求
二合理安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基本做法
三根據(jù)季節(jié)氣候及場(chǎng)地器材條件安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
四、調(diào)控體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法
五、體育課的心理負(fù)荷
第二章 體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育教學(xué)資源概述
考點(diǎn)梳理
一、體育教學(xué)資源的含義
二、體育教學(xué)資源的分類
三、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用
四、體育教學(xué)資源利用與開(kāi)發(fā)
一體育教學(xué)資源利用與開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮的因素
二體育教學(xué)資源利用與開(kāi)發(fā)的意義
第二節(jié) 體育課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與利用
考點(diǎn)梳理
一、體育鍛煉項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與利用
一常用身體練習(xí)方法的選擇與利用
二現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造
三新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)與改造
四民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的引入與繼承
二、體育課件的制作與利用
一ＰＰＴ課件的制作技巧
二多媒體課件的利用
第三節(jié) 場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)與利用
考點(diǎn)梳理
一、挖掘常用體育器材的潛在功能
二、廢物利用，制作簡(jiǎn)易體育器材
三、生活物品的利用
四、改造現(xiàn)有體育場(chǎng)地器材，提高利用率
五、合理布局和設(shè)計(jì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材
第四部分 體育教學(xué)評(píng)價(jià)
第一章 體育教學(xué)評(píng)價(jià)概述
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)功能及其構(gòu)成
考點(diǎn)梳理
一、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
一激勵(lì)功能
二診斷功能
三反饋功能
四導(dǎo)向功能
二、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成
一為什么評(píng)——體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的
二誰(shuí)來(lái)評(píng)——體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主體
三評(píng)什么——體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
四怎么評(píng)——體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)和手段
三、體育教學(xué)評(píng)價(jià)流程
第二節(jié) 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的類型
考點(diǎn)梳理
一、按教學(xué)評(píng)價(jià)的功能分類
一診斷性評(píng)價(jià)
二形成性評(píng)價(jià)
三終結(jié)性評(píng)價(jià)
二、按教學(xué)評(píng)價(jià)的表達(dá)方法分類
一定量評(píng)價(jià)
二定性評(píng)價(jià)
三、按教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)分類
一絕對(duì)評(píng)價(jià)
二相對(duì)評(píng)價(jià)
三個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
第二章 初中體育與健康課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述
考點(diǎn)梳理
一、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的
二、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的原則
一教育性原則
二科學(xué)性原則
三動(dòng)態(tài)性原則
四倫理性原則
三、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
一體育學(xué)習(xí)效果易受先天差異影響
二體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)視角的多樣性
三體育教學(xué)評(píng)價(jià)的即時(shí)性
四客觀因素對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的影響
四、學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本要求
一評(píng)價(jià)內(nèi)容體系要全面，具有可選擇性
二學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一
三評(píng)價(jià)方法要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展
四實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性
第二節(jié) 初中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
考點(diǎn)梳理
第三節(jié) 初中體育健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施
考點(diǎn)梳理
一、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的類型
二、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法與案例
一診斷性評(píng)價(jià)方法與案例
二形成性評(píng)價(jià)方法與案例
三終結(jié)性評(píng)價(jià)方法與案例
四案例分析
三、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試操作方法
一初中階段測(cè)試項(xiàng)目
二初中階段各年級(jí)男、女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及各項(xiàng)目權(quán)重
三評(píng)分表的使用方法
四填寫(xiě)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡
四、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋
第三章 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)
從考試大綱看本章考點(diǎn)
考點(diǎn)聚焦
第一節(jié) 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述
考點(diǎn)梳理
一、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)與體育教師評(píng)價(jià)的關(guān)系
二、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的核心理念
一體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)的改善為目的
二體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)必須基于協(xié)商參與
三、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容
一教學(xué)準(zhǔn)備
二教學(xué)過(guò)程
三教學(xué)效果
四、體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
五、教師教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分配
第二節(jié)　 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與案例
考點(diǎn)梳理
一、教師自我評(píng)價(jià)與案例
二、同行專家評(píng)價(jià)與案例
三、學(xué)生評(píng)價(jià)與案例
第三節(jié) 體育教師教學(xué)反思
考點(diǎn)梳理
一、體育教師教學(xué)反思的內(nèi)涵、意義及原則
一教學(xué)反思的內(nèi)涵
二教學(xué)反思的意義
三教學(xué)反思的原則
二、教學(xué)反思的內(nèi)容、類型及水平
一教學(xué)反思的內(nèi)容
二教學(xué)反思的類型
三教學(xué)反思的水平
三、教學(xué)反思的過(guò)程、策略及方法
一教學(xué)反思的過(guò)程
二教學(xué)反思的操作策略
三教學(xué)反思的形式
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