高中生數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育的實踐與思考

序
前言
第一章 數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育的背景
第一節(jié) 發(fā)展變化中的素質(zhì)教育
第二節(jié) “數(shù)學素質(zhì)教育”方興未艾
第二章 數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育的途徑及實踐
第一節(jié) 抓住數(shù)學本質(zhì)的課堂教學
【案例1】數(shù)學是什么？
【案例2】關(guān)于“函數(shù)教學中的幾個問題”的談話與啟示
【案例3】一節(jié)概念課的教學設(shè)計
第二節(jié) 走向數(shù)學“研究性教學”
【案例4】課堂教學實現(xiàn)創(chuàng)新從教學設(shè)計開始
【案例5】從課堂延伸到課外的問題研究
第三節(jié) 關(guān)注數(shù)學學科德育
【案例6】溯源——數(shù)學學科德育的有效途徑
【案例7】數(shù)學學科德育要從細節(jié)入手
第四節(jié) 建設(shè)數(shù)學拓展型課程
【案例8】數(shù)學學科拓展型課程創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)示例
【案例9】一位數(shù)學教師課程開發(fā)的體會
第五節(jié) 營造高中數(shù)學文化氛圍
【案例10】數(shù)學課外文化閱讀材料
【案例11】學生數(shù)學習作（讀后感）選編
第六節(jié) 倡導(dǎo)數(shù)學實驗教學
【案例12】兩個經(jīng)典的數(shù)學實驗
【案例13】華東師大二附中學生必做100個實驗中的兩個數(shù)學實驗
第七節(jié) 開展基于圖形計算器的數(shù)學探究
【案例14】基于圖形計算器的數(shù)學探究的課題研究報告
【案例15】基于圖形計算器的數(shù)學探究的論文
第八節(jié) 開展數(shù)學課外活動
【案例16】數(shù)學社團學生關(guān)于高考的一篇習作
【案例17】一次數(shù)學講座記錄稿
【案例18】數(shù)學奧賽師生談
第三章 基于數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育實踐的思考
第一節(jié) 數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育助推教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 從創(chuàng)新素質(zhì)培育的視角看數(shù)學高考改革
第四章 數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)培育的成果
第一節(jié) 數(shù)學小課題研究初見成效
【案例19】部分學生獲獎?wù)撐恼x編
第二節(jié) 數(shù)學學科創(chuàng)新素質(zhì)培育初見章法
【案例20】數(shù)學學科創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)指導(dǎo)意見（高中階段）