信息技術(shù)教育應(yīng)用（第2版）

第1章 教育技術(shù)概述
1.1　教育技術(shù)的概念
1.1.1　技術(shù)的含義
1.1.2　教育技術(shù)的概念及其演變
1.1.3　教育技術(shù)的定義
1.2　教育技術(shù)研究的內(nèi)容與應(yīng)用領(lǐng)域
1.2.1　教育技術(shù)研究的內(nèi)容
1.2.2　教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域
1.3　現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
1.3.1　客觀主義（或經(jīng)驗(yàn)主義）的感覺(jué)論
1.3.2　傳播理論
1.3.3　學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論
1.3.4　系統(tǒng)科學(xué)理論
1.4　現(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的影響
思考題
第2章 信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)
2.1　教學(xué)設(shè)計(jì)的概念和內(nèi)涵
2.2　教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式與內(nèi)容
2.2.1　教學(xué)設(shè)計(jì)的一般模式--ADDIE模式
2.2.2　教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
2.3　信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
2.3.1　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
2.3.2　信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)模式范例
2.3.3　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原則
2.4　教學(xué)評(píng)價(jià)
2.4.1　教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與分類
2.4.2　信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
2.4.3　信息化教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
2.4.4　面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)
2.4.5　面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
實(shí)踐活動(dòng)
思考題
第3章 教育信息資源的獲取
3.1　教育信息資源概述
3.1.1　教育信息資源的概念
3.1.2　教育信息資源的類型
3.1.3　教育信息資源的特點(diǎn)
3.1.4　教育信息資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的趨勢(shì)
3.1.5　網(wǎng)絡(luò)教育信息資源
3.2　教育信息資源的檢索與獲取
3.2.1　教育信息資源的檢索
3.2.2　網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的獲取
3.2.3　網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的交流
3.2.4　網(wǎng)絡(luò)教育資源的下載
思考題
第4章 多媒體素材的獲取與加工
4.1　多媒體技術(shù)概述
4.1.1　多媒體技術(shù)的概念
4.1.2　多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
4.1.3　多媒體素材的種類及教學(xué)應(yīng)用
4.2　圖形圖像素材的獲取
4.2.1　圖形圖像基礎(chǔ)
4.2.2　圖像素材的獲取
4.3　Photoshop圖像處理
4.3.1　Photoshop CS工作環(huán)境及基本操作
4.3.2　圖像的簡(jiǎn)單編輯
4.3.3　創(chuàng)建選區(qū)與填充選區(qū)
4.3.4　繪制圖像
4.3.5　加工圖像
4.3.6　圖層
4.3.7　文字
4.3.8　濾鏡
4.3.9　路徑
4.4　聲音素材的獲取與處理
4.4.1　聲音素材概述
4.4.2　聲音的錄制
4.4.3　聲音素材的處理
4.5　視頻素材的獲取與處理
4.5.1　視頻素材概述
4.5.2　視頻素材的獲取
4.5.3　視頻處理軟件--會(huì)聲會(huì)影X2
思考題
第5章 用Flash制作動(dòng)畫
5.1　Flash CS3簡(jiǎn)介
5.1.1　Flash CS3工作環(huán)境
5.1.2　文件操作
5.2　Flash繪圖
5.3　Flash基礎(chǔ)動(dòng)畫
5.3.1　逐幀動(dòng)畫
5.3.2　形狀補(bǔ)間動(dòng)畫
5.3.3　動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫
5.4　圖層動(dòng)畫
5.4.1　引導(dǎo)層動(dòng)畫
5.4.2　遮罩層動(dòng)畫
5.5　聲音應(yīng)用
5.6　播放控制
思考題
第6章 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
6.1　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)
6.1.1　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的概念
6.1.2　CAI課件的開(kāi)發(fā)過(guò)程
6.1.3　CAI課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
6.1.4　CAI課件的評(píng)價(jià)
6.2　用PowerPoint制作多媒體課件
6.2.1　初識(shí)PowerPoint 2007
6.2.2　幻燈片頁(yè)面內(nèi)容編輯及外觀的修飾
6.2.3　給課件添加動(dòng)畫效果
6.2.4　設(shè)置課件的交互性
6.3　用Authorware制作多媒體課件
6.3.1　Authorware 7.0簡(jiǎn)介
6.3.2　順序播放型課件
6.3.3　交互式課件
6.3.4　應(yīng)答與測(cè)試型課件制作
6.3.5 頁(yè)式課件與導(dǎo)航設(shè)計(jì)
6.3.6　Autlaorware課件的打包與發(fā)行
思考題
第7章 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
7.1　網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件
7.1.1　網(wǎng)絡(luò)課程
7.1.2　網(wǎng)絡(luò)課件
7.2　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
7.2.1　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)
7.2.2　網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)流程
7.2.3　網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則
7.3　用FrontPage 2003制作網(wǎng)絡(luò)課件
7.3.1　初識(shí)FfontPage 2003
7.3.2　網(wǎng)絡(luò)課件制作案例
7.4　課程網(wǎng)站制作案例
思考題
第8章 學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境
8.1　學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境概述
8.2　數(shù)字化校園
8.2.1　校園網(wǎng)概述
8.2.2　校園網(wǎng)的構(gòu)成
8.2.3　數(shù)字化校園的教學(xué)應(yīng)用
8.3　多媒體演示教室
8.3.1　多媒體演示教室基本組成
8.3.2　多媒體演示教室的使用
8.3.3　多媒體演示教室的教學(xué)功能
8.3.4　多媒體演示教室在教學(xué)中的應(yīng)用
8.4　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
8.4.1　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的布局和組成
8.4.2　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的主要功能
8.4.3　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的教學(xué)應(yīng)用
8.5　微格教室
8.5.1　微格教學(xué)的涵義
8.5.2　微格教室的布局和組成
8.5.3　微格教室的教學(xué)功能
8.5.4　微格教學(xué)的實(shí)施
8.6　語(yǔ)音教室
8.6.1　語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的分類
8.6.2　語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能
8.6.3　語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)應(yīng)用
8.6.4　使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意的問(wèn)題
8.7　電子白板
8.7.1　電子白板的分類
8.7.2　交互式電子白板的功能
8.7.3　交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用
思考題
參考文獻(xiàn)