幼兒自主性活動整合課程（套裝共2冊）

實踐篇
序
自序
引言
第一章 “蠶寶寶”——小班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標
四、主題實施
五、主題反思
第二章 “竹文化”——中班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標
四、主題實施
五、主題反思
第三章 “米”——大班幼兒自主性活動整合課程方案
一、主題來源
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標
四、主題實施
五、主題反思
理論篇
序
自序
引言
第一章 幼兒自主性活動整合課程的理論基礎(chǔ)
一、心理學(xué)基礎(chǔ)
二、社會學(xué)基礎(chǔ)
三、哲學(xué)基礎(chǔ)
四、課程論基礎(chǔ)
第二章 幼兒自主性活動整合課程的目標
一、目標體系的上位目標
二、目標體系
第三章 幼兒自主性活動整合課程的內(nèi)容
一、主題的選擇
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖的制作
第四章 幼兒自主性活動整合課程的實施
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
二、團體討論
三、專家訪談
四、實地考察
五、智能活動
六、高潮活動
七、主題資源庫
第五章 幼兒自主性活動整合課程的評價
一、評價的內(nèi)容
二、評價的原則和應(yīng)該注意的問題
第六章 幼兒自主性活動整合課程的審議
一、審議管理機制的建立
二、審議內(nèi)容及策略的選擇
三、審議主體作用的發(fā)揮
參考文獻