模擬庭審實(shí)務(wù)操作教程

　　近些年來(lái)，隨著我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模的急劇擴(kuò)張，一方面，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，供需矛盾凸顯；另一方面，那些走上工作崗位的學(xué)生，又感覺(jué)到學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和司法實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，需要重新在實(shí)踐中學(xué)習(xí)“行動(dòng)中的法律”。在這樣一種背景下，人們開(kāi)始質(zhì)疑傳統(tǒng)法學(xué)教育的定位和授課模式，認(rèn)為：法學(xué)教育不應(yīng)只是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，還要有職業(yè)訓(xùn)練。法學(xué)教育的過(guò)程，不僅是一個(gè)法學(xué)知識(shí)體系的傳承與傳播的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)法律人才的培養(yǎng)過(guò)程。因而，在法學(xué)教育的過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生法學(xué)理論知識(shí)的掌握，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力?；谶@種認(rèn)識(shí)，作為現(xiàn)代法學(xué)教育的一種實(shí)踐性教學(xué)方法，模擬庭審受NT越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)法學(xué)院系的關(guān)注和重視。然而，與此不相適應(yīng)的是：模擬庭審實(shí)驗(yàn)的教材相當(dāng)缺乏，以至于教師和學(xué)生在模擬庭審的過(guò)程中經(jīng)常為規(guī)范的操作規(guī)程和法律文書(shū)而犯難。為了解決這一問(wèn)題，我們組織部分法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師及法律實(shí)務(wù)界人員編寫(xiě)了這本教材。與其他同類(lèi)教材相比，這本教材的創(chuàng)新之處在于：其一，在實(shí)驗(yàn)類(lèi)型方面，它既涵蓋了刑事、民事、行政訴訟一審、二審六個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，又包括了仲裁庭審模塊。其二，在內(nèi)容方面，除了第一章從總體上介紹模擬庭審、第九章提供庭審實(shí)例外，第二章到第八章主要從庭審操作規(guī)程、法律文書(shū)寫(xiě)作與示例等方面對(duì)七大實(shí)驗(yàn)?zāi)K進(jìn)行介紹，便于學(xué)生準(zhǔn)確理解各庭審程序的特點(diǎn)和要求，正確把握各種法律文書(shū)的寫(xiě)作方法和技巧。其三，在案例材料的選擇過(guò)程方面，我們盡量選擇具有一定爭(zhēng)辯性、案情繁簡(jiǎn)程度適中、適合模擬實(shí)驗(yàn)的案件，這樣既可以提高學(xué)生參加模擬實(shí)驗(yàn)的興趣，也可以提高模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。需要說(shuō)明的是，雖然本教材使用的案例來(lái)自司法實(shí)踐，但為適應(yīng)模擬實(shí)驗(yàn)的要求，我們對(duì)其進(jìn)行了改編。借此機(jī)會(huì)，特向?yàn)楸窘滩牡木帉?xiě)提供案例材料和庭審劇本的人民法院、仲裁委員會(huì)表示衷心的感謝！

暫缺《模擬庭審實(shí)務(wù)操作教程》作者簡(jiǎn)介