教育智慧的生成

前言 追問的路標(biāo)第一章 教師教育的發(fā)展軌跡一、教師的職前培養(yǎng)二、教師的在職培訓(xùn)三、教師的專業(yè)化發(fā)展第二章 教師教育研究方法論的當(dāng)代轉(zhuǎn)向一、從追尋本質(zhì)轉(zhuǎn)為面向?qū)嵺`本身二、從主客二分走向主體間性的理解三、從教師教育研究的技術(shù)取向走進(jìn)“體驗”教師的生活世界第三章 對教育兩個本體性問題的審視一、現(xiàn)代教育的遮藏與澄明二、現(xiàn)代性背景下教師身份之究問第四章 教育智慧探源一、智慧的意蘊(yùn)二、教育智慧的意蘊(yùn)三、教育智慧的價值：顯現(xiàn)教育的生活意義第五章 教師教育智慧的生成一、教師教育智慧生成何以可能二、教師教育智慧生成的途徑結(jié)語 思想在路上參考文獻(xiàn)后記