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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《龍文教育·龍文1對(duì)1專用秘籍：揭開(kāi)速讀的神秘面紗》闡述的新思想、新理論，最重要的特色何在呢？毋庸置疑，作者不僅較完整地從潛意識(shí)中挖出了29個(gè)陳舊的、傳統(tǒng)的、落后的、低效的卻牢牢地掌控和支配我們閱讀的舊觀念，即指揮我們慢讀的沉重的精神枷鎖般的觀念和桎梏，而且用理性的概念縝密剖析論證，讓我們讀者嘖嘖贊嘆他那敏銳的洞察力和精敏的反思力，用理性思想之利器斬?cái)嗔宋覀冃闹械募湘i，還非常成功地提出了科學(xué)又獨(dú)到的、可行的、高效的、嶄新的閱讀觀念和解決途徑，即雙色兩號(hào)排版，并用多種理論給予了強(qiáng)有力地支撐?！洱埼慕逃埼?對(duì)1專用秘籍：揭開(kāi)速讀的神秘面紗》書(shū)闡述的兩種理論對(duì)于閱讀和排版究竟能起哪些具體的作用呢？雙色排版理論一問(wèn)世，必定會(huì)在中國(guó)乃至世界各國(guó)掀起一場(chǎng)全新的排版革命：雙色取代目前的單一色！兩種字號(hào)取代單一五號(hào)字，這是中國(guó)教師和大中小學(xué)生迫切需要的——因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生普遍覺(jué)得讀書(shū)太累了、太苦了！所以輟學(xué)、逃學(xué)、厭學(xué)十分常見(jiàn)，說(shuō)白了，就是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有人掌握閱讀的技術(shù)。閱讀理論和新排版方式正是中國(guó)教育界和科學(xué)界都渴求的。作者的新思想即雙色兩號(hào)排版理論如同一顆耀眼閃亮的巨星憑借強(qiáng)光照射到了中國(guó)讀者閱讀暗區(qū)和兩千多年的排版暗區(qū)——單色單號(hào)排版！

作者簡(jiǎn)介

　　宋飛躍，江西省吉安市永豐縣人。大學(xué)畢業(yè)于井岡山師院，畢業(yè)后在沿陂中學(xué)任教多年，后又考入貴州大學(xué)人文學(xué)院，攻讀哲學(xué)碩士，美學(xué)方向。2007年畢業(yè)后進(jìn)入江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院任教，后又曾供職于江西省農(nóng)業(yè)廳和江西東華學(xué)院。江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，閱讀學(xué)家，排版學(xué)家，高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師，口琴和小提琴愛(ài)好者。無(wú)油煙節(jié)能鍋和中英文凹槽練字板發(fā)明人。雙色兩號(hào)排版理論創(chuàng)立者，客體閱讀學(xué)奠基人，閱讀學(xué)領(lǐng)域的首席科學(xué)家。目前在中國(guó)龍文教育集團(tuán)寧波校區(qū)執(zhí)教。

圖書(shū)目錄

卷首語(yǔ)“這正是中國(guó)師生讀者迫切需要的，更是中華民族渴求已久的！”
創(chuàng)作緣起
第一章舊觀念群暗中支配著慢速閱讀
第一節(jié) 解析慢速閱讀現(xiàn)象
第二節(jié) 深挖并剖析潛意識(shí)中隱藏著的陳舊觀念群
第三節(jié) 細(xì)評(píng)慢讀信息傳遞路徑和危害
第四節(jié) 普遍慢讀嚴(yán)重挫傷了中國(guó)師生的心靈
第二章新觀念指導(dǎo)下的速讀實(shí)踐
第一節(jié) 丹田調(diào)氣，全腦激活，營(yíng)造閱讀佳境
第二節(jié) 透析無(wú)音速讀視點(diǎn)軌跡
第三節(jié) 詳述視思同步技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
第三章雙色兩號(hào)新排版方式和速讀技術(shù)系統(tǒng)奠基于十大科學(xué)理論
第一節(jié) 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅--色彩學(xué)理論兼視神經(jīng)理論
第二節(jié) 方塊大小各不同--語(yǔ)法學(xué)理論
第三節(jié) 主干濃縮成一意--語(yǔ)意聚散理論
第四節(jié) 復(fù)原想象歸腦功--大腦完型理論
第五節(jié) 執(zhí)筆撰文意在先--寫(xiě)作學(xué)理論
第六節(jié) 采思想引領(lǐng)速讀--閱讀學(xué)理論
第七節(jié) 精華糟粕已分辨--信息學(xué)理論
第八節(jié) 同號(hào)麻木異則磁--視網(wǎng)膜感知理論
第九節(jié) “教是為了不教”--教育學(xué)理論
第十節(jié) 省力省時(shí)效率高--物理學(xué)理論
第十一節(jié) 新客觀催生新主觀--哲學(xué)理論
第四章雙色兩號(hào)排版小學(xué)教材，塑造小學(xué)生閱讀新模式--閱讀學(xué)新理論與新排版理論完美地融入教科書(shū)實(shí)踐
第一節(jié) 小學(xué)教材優(yōu)化文字編排，中國(guó)三億學(xué)生受惠
第二節(jié) 小學(xué)生閱讀新版書(shū)，童年心靈烙上速讀印模
第五章目前困境如何破解
第一節(jié) 山重水復(fù)疑無(wú)路--在新的理論框架內(nèi)，如何研發(fā)出新的排版軟件
第二節(jié) 中國(guó)讀者、中國(guó)文化和世界各國(guó)孔子學(xué)院的福音
跋：中國(guó)文化一定能在21世紀(jì)興起
附：本書(shū)框架結(jié)構(gòu)體系
專家和權(quán)威閱讀感言集錦
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