從樂學到善學

善學篇
科學培養(yǎng)學生閱讀思維全面發(fā)展學生閱讀能力
新課引入：快樂學習的開始
淺談在探究性學習中培養(yǎng)數(shù)學興趣
初探TI圖形計算器在中學數(shù)學教學中的應用
初高中英語銜接之探索
歷史教師如何對學生實施人格教育
淺談用小組計分競賽提高初中英語課堂的效率
初中地理課堂有效教學探析
初高中物理教學銜接問題的探析與對策——基于初中物理教學視角的思考
新課程背景下初中數(shù)學課堂有效教學的策略研究
淺談WebQuest模式在地理“問題研究”中的應用
優(yōu)化初中新課程物理實驗教學的策略
親近技術融入民族復興偉業(yè)——“善學”教學途徑初探
談課堂教學的深度和廣度
提高常態(tài)化課堂教學效率
高中新課程背景下語文課堂高效教學的探索
TI手持技術在開發(fā)學生數(shù)學思維上的作用個案研究
化學學習方法探討
在體驗中學習在實踐中運用——初一信息技術“體驗式”學習方式的實踐
新課程背景下培養(yǎng)高中生自主學習能力的探索
學會質疑善于學習
淺談初中思想品德教學中學生質疑能力的培養(yǎng)
引導學生在反思中學習數(shù)學
探索性實踐原則指導下的小組合作學習
在探究中學習在思考中收獲
淺談如何在課外閱讀教學中提高初中學生的寫作能力
打破思維定式培養(yǎng)質疑能力——道語文閱讀試題引發(fā)的思考
多元整合課程資源培養(yǎng)學生口語運用能力
以點帶面加快轉型——論如何幫助初一學生完成初小數(shù)學學習方法轉變
初中生數(shù)學反思性學習能力的培養(yǎng)
善思篇
善學貴善思——努力成為一名反思型教師
新課程理念下高中數(shù)學教學內容拓廣的思考與實踐——一以《概率》與《統(tǒng)計》為例
信息技術與中學歷史教學整合的實踐與反思
新課程標準下數(shù)學課堂教學的反思
計算機輔助歷史教學實踐的體會與反思
高中生詞匯問題及其對策初探
在思想品德課中實施反思性教學的探索與實踐
痛并快樂著——高中畢業(yè)班英語教學體會
談新課改初中物理教學中的反思
上善若水的啟迪——藝術特長班語文教學的幾點體會
思維導圖在高中思想政治課教學中的實例應用與反思
基于超級畫板的初中數(shù)學教學的實踐探索
新課程提高初中生數(shù)學計算能力的策略
初中地理綜合實踐活動課的學習實踐與思考
案例教學法在高中思想政治課教學中的可行性探究
善用篇
在實踐中體驗在活動中發(fā)展——綜合實踐活動課程的實踐與思考
信息技術環(huán)境下中學數(shù)學實驗的教學模式研究
新課程下應用信息技術促進初高中數(shù)學銜接的認識與實踐
普羅米修斯的火種——談信息技術在語文教學中的運用
信息技術與學科整合優(yōu)化化學課堂教學
對建立函數(shù)模型的探討
啟迪學生智慧培養(yǎng)創(chuàng)新能力
讓學生真正喜歡數(shù)學課
談學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
中學生生活方式與肥胖的關系
淺議地理課堂教學的生活化
指導研究性學習課題“變裝學生校服”體會
淺談新課程下高中語文作業(yè)的優(yōu)化設計
探索引領學生走進音樂的有效手段
巧置有效數(shù)學“布白”打造實效課堂教學
如何運用多媒體優(yōu)化中學語文課堂教學
也談知識網(wǎng)絡圖在生物教學中的運用
多媒體教學與課堂板書的有效結合
談數(shù)學教學的“授”后服務
以時評開辟閱讀與寫作教學的新途徑
挈領而頓百毛皆順——淺談詩歌閱讀教學的主問題設計
淺談高中地理教學中的問題情境設計
樂學善教構建和諧英語課堂