從神經(jīng)細胞到社會成員：早期兒童發(fā)展的科學

　　《從神經(jīng)細胞到社會成員》是美國兒童早期發(fā)展綜合科學委員會提交的一篇具有劃時代意義的報告。該報告評估和整合了當前幼兒發(fā)展問題的各方面研究成果，對全世界的政策制定者和為年幼兒童及其家庭提供服務的工作者都極為有用，因此受到了廣泛的歡迎和贊賞?！稄纳窠?jīng)細胞到社會成員》的發(fā)行遍布全世界，而中文譯本的出版將提供一個絕好的機會，使這一學術巨著的內(nèi)容能夠為更多國內(nèi)讀者所知，從而影響成百上千萬中國兒童的生活和發(fā)展。

　　繆小春，男，華東師范大摯心理學系教授、博士生導師。1980－1982年為美國哥倫比亞大學和加利福尼亞大學伯克萊分校訪問學者。曾任華東師范大學心理學系主任.中國心理學會常務理事兼發(fā)展，心理專業(yè)委員會副主任、《國際心理學雜志》的顧問編輯等職。著有《心理語言學》（合著），翻譯《包括合譯）P·墨森等的《兒童發(fā)展和個性》A·卡米洛夫·史密斯的《超越模塊性——認知科學的發(fā)展觀》、A·班杜拉的《自我效能：控制的實施》等著作。在中外刊物上發(fā)表有關兒童心理的論文六十余篇。參與《特殊兒童的早期融合教育》一書的翻譯工作。譯者簡介：方俊明，男，華東師范大學終身教授、學前教育與特殊教育學院院長、博士生導師。兼任教育部腦與認知科學網(wǎng)上合作研究中心（華東師范大學）主任，《中國特殊教育》副主編，《中國聽力語言康復科學雜志》《心理學探新》和《心理與行為研究》等學術雜志編委。長期從事普通教育和特殊教育的教育與研究工作，曾多次到國內(nèi)外一些著名大學進修、講學和開展合作研究，主持過兩次國際學術研討會。著有《認知心理學與人格教育》《當代特殊教育導論》和《心理學的研究原理和方法》三本專著，并主編《今日特殊兒童與教育》譯叢。　李偉亞，女，華東師范大學教育學碩士，特殊教育專業(yè)博士在讀。從本科開始學習并參與研究特殊兒童的心理與教育。曾到日本交換學習一年半。參與組織過一次國際學術研討會。參與《今日學校中的特殊教育》的校對工作，參與《特殊兒童的早期融合教育》的翻譯工作。