文學(xué)教育

上篇
我們的文學(xué)教育怎么了／1
一 只有3％的學(xué)生讀完了最低要求的文學(xué)經(jīng)典／1
二 文學(xué)教育不是什么？／12
三 語(yǔ)文課上還有多少文學(xué)的東西？／16
四 寫作是教出來(lái)的嗎？／20
五 有關(guān)中外文學(xué)教育的對(duì)話／27
六 文學(xué)教育何去何從／41
中篇
怎樣實(shí)施文學(xué)教育／49
一 經(jīng)典誦讀如何從小抓起／49
二 閱讀教學(xué)怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的想象力／58
三 在閱讀教學(xué)中滲透人文教育／6l
四 詩(shī)性重述，讓課堂充滿創(chuàng)新的精神／64
五 “課文詩(shī)”，一個(gè)全新的文學(xué)教育概念／71
六 讓每一堂課成為一次美的歷險(xiǎn)／81
七 下水寫作，教師與學(xué)生共同創(chuàng)造／92
八 詩(shī)意地懷想，理性地思辨，文學(xué)化地表達(dá)／118
九 走向詩(shī)化，關(guān)注思想，應(yīng)對(duì)訓(xùn)練／130
十 文學(xué)寫作及其訓(xùn)練方法／146
下篇
名家范例／155
一 抒情新詩(shī)的講授
——《再別康橋》教學(xué)思路／155
二 敘事古詩(shī)的講授
——《琵琶行》教學(xué)思路／159
三 中國(guó)小說(shuō)的講授
——《阿Q正傳》教學(xué)思路／162
四 外國(guó)小說(shuō)的講授
——《變形記》教學(xué)思路／170
五 古代散文的講授
——《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)／176
六 現(xiàn)代散文的講授
——《荷塘月色》教學(xué)實(shí)錄／178
七 話劇的講授
——《雷雨》（第二幕）教學(xué)設(shè)計(jì)／183
參考文獻(xiàn)／189
后記／193