現(xiàn)代教學(xué)論生成發(fā)展之思

　　《現(xiàn)代教學(xué)論生成發(fā)展之思》是圍繞現(xiàn)代教學(xué)論學(xué)科的反思與重建這一主題而編選的。在當(dāng)今大變革時(shí)代，中國(guó)教學(xué)論學(xué)科正處在一個(gè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、進(jìn)行自主創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)科的重建，必須回到理論的原點(diǎn)和實(shí)踐的原點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)論學(xué)科的理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。

　　裴娣娜：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師。1942年生于重慶，1959-1964年就讀于北京師范大學(xué)教育系。1988-1989年在美國(guó)匹茲堡大學(xué)訪學(xué)。歷任北京師范大學(xué)教育系主任、教育與心理科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、課程與教學(xué)系主任。曾兼任天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)暨教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)主任委員?，F(xiàn)任教育部國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員，浙江師范大學(xué)杰出教授。“八五”以來(lái)先后主持、參與20余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目和4項(xiàng)國(guó)際合作研究課題，撰寫并主編教育類專著、教材30余部，在教育學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文130余篇、培養(yǎng)了近百名教學(xué)論專業(yè)方向的博士、碩士。主編的《現(xiàn)代教學(xué)論》榮獲中國(guó)出版政府獎(jiǎng)圖書獎(jiǎng)、教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）一等獎(jiǎng)和中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。主持的“少年兒童主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究”是一項(xiàng)把教育理論探索、服務(wù)基礎(chǔ)教育改革和培養(yǎng)教育專業(yè)研究人才三者相結(jié)合、帶有一定開(kāi)拓性、高層次的教育實(shí)驗(yàn)研究；該研究成果獲全國(guó)師范院?；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。