星系耀隴原：國家農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程在甘肅研究論文集

第一部分 農(nóng)村遠程教育整體應(yīng)用研究
縮小區(qū)域差別體現(xiàn)教育公平積極推進貧困地區(qū)教育跨越式發(fā)展
甘肅省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與策略探討
提升信息化領(lǐng)導力及勝任力以管理促應(yīng)用
建立遠教專于隊伍保障設(shè)備發(fā)揮效益
提高農(nóng)村遠程教育應(yīng)用效益之探究
農(nóng)遠工程“三種模式”的應(yīng)用功能分析
遠程教育工程應(yīng)用的個案研究——“姊妹學校”
農(nóng)遠項目應(yīng)用模式的實踐與探索
對我縣農(nóng)村中小學實施遠程教育的認識
農(nóng)村小學遠程教育存在的問題及對策
狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)提高應(yīng)用效率
提高農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的應(yīng)用水平
對農(nóng)村遠程教育項目應(yīng)用現(xiàn)狀的思考
淺談農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的實際應(yīng)用
“農(nóng)遠”工程是農(nóng)村教育改革的一次革命
充分利用“農(nóng)遠”項目設(shè)施及資源提高教學質(zhì)量
現(xiàn)代遠程教育在教學中的應(yīng)用
遠程教育——農(nóng)村基礎(chǔ)教育的最佳鏈接
推進現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育常規(guī)化
淺議現(xiàn)代遠程教育工作中的幾個誤區(qū)
“農(nóng)遠”為鄉(xiāng)村課程改革注入了新的活力
淺談多媒體輔助教學中的認識誤區(qū)及解決辦法
多媒體輔助教學中存在的問題及對策
遠程教育設(shè)備應(yīng)用模式探索
遠程教育在農(nóng)村教學中的作用
淺談現(xiàn)代遠程教育在教育教學中的作用
“農(nóng)遠”工程校本培訓中注意的幾個問題
第二部分 農(nóng)村遠程教育三種模式教學應(yīng)用研究
淺議“三種模式”在教學管理中的應(yīng)用
淺談遠程教育三種模式的運用
運用“三種模式”為教育教學服務(wù)
光盤播放教學模式應(yīng)用初探
光盤教學初探
淺談農(nóng)村小學遠程教育模式二運用
淺談如何有效利用模式二開展教育教學活動
模式二應(yīng)用存在的問題及對策
淺析農(nóng)村教育信息化建設(shè)中的衛(wèi)星教學收視模式
淺談遠程教育“模式二”在小學教學中的應(yīng)用
加強信息技術(shù)應(yīng)用推進新課程改革
利用遠程教育項目促進語文閱讀教學
淺談“遠教工程”在農(nóng)村初中語文教學中的應(yīng)用
遠程教育使小學教學發(fā)生了大的變化
淺談遠程教育在班主任工作中的應(yīng)用
第三部分 農(nóng)村遠程教育資源在教學中的應(yīng)用研究
遠程教育資源在農(nóng)村中小學的的應(yīng)用
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用初探
……
第四部分 信息技術(shù)與其他學科整合研究
第五部分 基于遠程教育環(huán)境下的教學設(shè)計和教學案例