面向可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)環(huán)境教育

定　價：￥5.50

作　者：	許嘉琳等著聯(lián)合國教科文組織，中國教科文組織全國委員會，北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787303042036	出版時間：	1996-11-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	163	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《面向可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)環(huán)境教育》是職前與在職教師從事環(huán)境教育的參考用書。編寫《面向可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)環(huán)境教育》旨在幫助中學(xué)教師掌握環(huán)境保護(hù)、環(huán)境教育方面的新信息，推動教師隊伍的能力建設(shè)，促進(jìn)教師們更有效地培養(yǎng)學(xué)生具有環(huán)境意識、環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，自覺保護(hù)環(huán)境的行為以及參與解決環(huán)境與發(fā)展問題的責(zé)任心。全書結(jié)構(gòu)分為四部分。第一部分（第一～三章）是中學(xué)環(huán)境教育總論，主要闡明環(huán)境教育的進(jìn)展，其目的與原則、內(nèi)容與方法。第二部分（第四～五章）是關(guān)于課堂教學(xué)與課外活動，論述了學(xué)校教育中這兩方面應(yīng)有機(jī)地相結(jié)合，以構(gòu)成較完整、全面的跨學(xué)科環(huán)境教育工作體系。有關(guān)教師分工合作，對學(xué)生進(jìn)行教育。第三部分（第六章）是與參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境與發(fā)展相聯(lián)系的教育，說明教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與這一領(lǐng)域的實踐，促進(jìn)未來建設(shè)者、決策者的能力建設(shè)。第四部分（第七章）是對中學(xué)環(huán)境教育各項工作及其整體效果進(jìn)行綜合評估的論述。

作者簡介

暫缺《面向可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)環(huán)境教育》作者簡介

圖書目錄

序
前言
第一章中學(xué)環(huán)境教育發(fā)展概述
1．國際環(huán)境教育發(fā)展概況
2．中國中學(xué)環(huán)境教育發(fā)展歷程
3．中國中學(xué)環(huán)境教育師資培訓(xùn)進(jìn)展
第二章中學(xué)環(huán)境教育的目的、作用和原則
1．環(huán)境教育的目的
2．環(huán)境教育的作用
3．環(huán)境教育的原則
第三章中學(xué)環(huán)境教育的內(nèi)容
1．環(huán)境與環(huán)境問題的基本概念
2．發(fā)展與環(huán)境
3．人口與環(huán)境
4．能源、資源與環(huán)境
5．生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性保護(hù)
6．環(huán)境污染及其防治
7．全球性環(huán)境問題
8．積極參與可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)活動
第四章環(huán)境教育的課堂教學(xué)
1．滲透結(jié)合型環(huán)境教育課堂教學(xué)
2．單獨(dú)設(shè)課型課堂教學(xué)的目的和內(nèi)容
3．環(huán)境教育課堂教學(xué)方法
第五章環(huán)境教育的課外活動
1．環(huán)境教育課外活動的目標(biāo)
2．環(huán)境教育課外活動的類型
3．影響環(huán)境教育課外活動類型選取的因素
4．環(huán)境教育課外活動教學(xué)設(shè)計模型
5．課外活動案例
第六章環(huán)境教育結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境與發(fā)展問題
1．關(guān)于環(huán)境與發(fā)展的國情教育
2．關(guān)于城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的教育
3．關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的教育
4．教育學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展的行動
第七章中學(xué)環(huán)境教育的評估
1．中學(xué)環(huán)境教育評估概述
2．環(huán)境教育中課堂教學(xué)的評估
3．環(huán)境教育課外活動的評估
4．環(huán)境教育評估中的工具
5．評估結(jié)果的應(yīng)用
主要參考文獻(xiàn)